一、老師手把手教學(xué)古箏，學(xué)生人云亦云的死板學(xué)，這并非是好事。
  老師手把手教學(xué)古箏，主要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，音樂思維等，學(xué)生不應(yīng)對(duì)老師產(chǎn)生過多的依賴，要獨(dú)立思考，主動(dòng)去學(xué)習(xí)，不要老師督促著學(xué)習(xí)。當(dāng)然有的老師（或者是家長(zhǎng)）為了讓學(xué)生能在比賽中獲獎(jiǎng)，不遵循教學(xué)的規(guī)律，而一年半載的只給學(xué)生磨一個(gè)曲子。這種急功近利的做法，只能給學(xué)生造成音樂情感的麻木，興趣喪失等不良影響。這樣的學(xué)習(xí)方法都是非常不利于學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步、心理的成長(zhǎng)和人格的樹立。
  二、彈奏技巧是演奏樂器必不可少的能力。
  學(xué)生在有了一定的古箏彈奏基礎(chǔ)后，要重新去反省一下自己在彈奏技巧上還有哪些不足之處，重視以練習(xí)曲做針對(duì)性的訓(xùn)練，腳踏實(shí)地進(jìn)行改進(jìn)、調(diào)整。
  學(xué)員學(xué)習(xí)了古箏一段時(shí)間，還應(yīng)該回過頭去認(rèn)真學(xué)習(xí)樂理知識(shí)，熟悉各種記號(hào)、音樂術(shù)語，培養(yǎng)讀譜習(xí)慣，增強(qiáng)節(jié)奏感和音樂的心理感應(yīng)能力等。這樣為今后的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才能在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有所突破，才是不斷進(jìn)步的唯一出路。對(duì)自己估計(jì)不足，拼命的想撥高，這種自我提升意識(shí)，挑戰(zhàn)困難的行動(dòng)是無可非議的，但是，這種違背循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)規(guī)律的做法往往事與愿違。因此，我們學(xué)員在學(xué)習(xí)古箏的時(shí)候，不應(yīng)太過于依賴?yán)蠋煟?dú)立思考，自己自己和培養(yǎng)科學(xué)的古箏培訓(xùn)方法。
  學(xué)習(xí)古箏要謹(jǐn)記這一點(diǎn)：想要學(xué)好古箏，我們要堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)，讓古箏變成生活的一部分。當(dāng)遇到忙、學(xué)習(xí)緊、生活累的時(shí)候，我們可以適當(dāng)放慢學(xué)習(xí)古箏的腳步，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，也能取得不錯(cuò)的效果。