一、教學(xué)體系完善優(yōu)質(zhì)
  家長(zhǎng)在孩子們?nèi)ミx擇興趣班的時(shí)候，目標(biāo)越來越清晰了。比如說在學(xué)齡前，我們會(huì)為孩子選擇語言類，藝術(shù)類，智能類，或者是體能類的課程，那么嗨小蝸在孩子興趣班的這個(gè)范圍當(dāng)中，智能培養(yǎng)課程當(dāng)中可以作為一個(gè)優(yōu)選產(chǎn)品。
  嗨小蝸線上圍棋兒童課程和其他的直播課程，不同之處之一是有長(zhǎng)達(dá)10多年線下教育經(jīng)驗(yàn)的積累。因?yàn)橛辛耸畮啄陜和瘒褰逃慕?jīng)驗(yàn)，從這個(gè)積累當(dāng)中去提取精華，放在線上的課程當(dāng)中。那么他的學(xué)習(xí)體系是非常成熟的。也是因?yàn)橛辛耸畮啄甑慕逃e累，我們更加懂得孩子如何能夠更好的學(xué)習(xí)圍棋。
  學(xué)習(xí)圍棋的四個(gè)重要環(huán)節(jié)分為知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)，課后習(xí)題練習(xí)，大量的對(duì)弈以及階段性的比賽。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)圍棋當(dāng)中，這四項(xiàng)是不可或缺的。但是因?yàn)楹⒆觽冋n后，練習(xí)習(xí)題是家長(zhǎng)無法指導(dǎo)，很難做到及時(shí)準(zhǔn)確的，了解孩子的知識(shí)點(diǎn)掌握的情況。以及在家里，很難解決孩子學(xué)習(xí)圍棋過程當(dāng)中需要大量對(duì)弈的這樣一個(gè)需求。導(dǎo)致圍棋學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)效果并不明顯。
  嗨小蝸的課程首先課前，為孩子們準(zhǔn)備了教育動(dòng)漫課程，用這樣的方式對(duì)孩子們進(jìn)行課前的知識(shí)點(diǎn)預(yù)習(xí)，課中30分鐘的直播精彩講授，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固。每節(jié)課后為孩子們準(zhǔn)備了AI智能習(xí)題，孩子們通過手機(jī)就可以完成作業(yè)，小一點(diǎn)的孩子可以通過語音提示獨(dú)立完成。這樣的作業(yè)方式，大大的改善了之前傳統(tǒng)的不能夠持續(xù)性完成作業(yè)的問題，并且可以讓我們孩子以及家長(zhǎng)了解到孩子的學(xué)習(xí)成果，做題的準(zhǔn)確性，用時(shí)和排名三個(gè)維度來呈現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)效果。
  嗨小蝸有課前預(yù)習(xí)，課中精彩講授和對(duì)弈環(huán)節(jié)以及課后的AI智能習(xí)題。形成了一個(gè)完整的教學(xué)閉環(huán)，這樣的授課模式，會(huì)使孩子們每周的知識(shí)留存量達(dá)到85%。而傳統(tǒng)的一周一次課，不能很好的監(jiān)管到課后作業(yè)，也不能提供課前預(yù)習(xí)，一周的知識(shí)留存量大約是25%。所以結(jié)果反差很大。嗨小蝸動(dòng)漫式教學(xué)，通過有趣的人物和具有連貫性的故事情節(jié)體現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，孩子們學(xué)習(xí)興趣更高，學(xué)習(xí)效果更好，課程更加有意義。
  包括學(xué)習(xí)圍棋時(shí)，需要大量的計(jì)算力作為支持。計(jì)算力，也就是說孩子在每下一步棋之前要考慮到對(duì)手的2 4 6 8步下在什么地方兒，自己的3 5 7這幾步棋應(yīng)該下在什么地方，這需要有提前思考，這就叫做計(jì)算力。計(jì)算力水平越高，孩子的棋力提升的越快。而很多孩子棋力之所以提升的緩慢，是因?yàn)樗麄兊挠?jì)算力水平?jīng)]有得到很好的提升。嗨小蝸如何培養(yǎng)孩子們的計(jì)算力呢，通過圍棋和互聯(lián)網(wǎng)天然的結(jié)合，能夠更加準(zhǔn)確的、客觀的呈現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)效果。通過階段性的社群計(jì)算力專題活動(dòng)課讓孩子們通過智能習(xí)題，PK，頒獎(jiǎng)幾個(gè)環(huán)節(jié)使孩子們的計(jì)算力有了循序漸進(jìn)的提升。
  接下來就需要孩子們進(jìn)行大量的對(duì)弈了，嗨小蝸有專業(yè)的對(duì)弈平臺(tái)，孩子們可以在平臺(tái)當(dāng)中接觸大量的小棋手，可以人人對(duì)弈，也可以人機(jī)對(duì)弈，大量的對(duì)弈是提升棋力的較佳途徑，對(duì)平臺(tái)當(dāng)中還可以布置拓展的作業(yè)，豐富孩子對(duì)棋型的了解。對(duì)弈平臺(tái)會(huì)定期舉辦國(guó)內(nèi)國(guó)際網(wǎng)絡(luò)大賽，以棋會(huì)友。
  二、先進(jìn)的教學(xué)理念
  嗨小蝸的教學(xué)理念是培養(yǎng)孩子們的專注力，思維習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣以及抗挫折能力。
  通過學(xué)習(xí)，圍棋對(duì)孩子們的專注力是有積極作用的。從孩子們剛剛開始學(xué)習(xí)圍棋，認(rèn)識(shí)一顆棋子的氣，到一塊兒棋子的氣，就已經(jīng)開始通過觀察思考來提升專注力了。接下來，在對(duì)弈的環(huán)節(jié)難度逐漸增加，計(jì)算力變得越來越強(qiáng)，這個(gè)過程是需要大量思考的，每一盤棋對(duì)弈的時(shí)間就會(huì)越來越長(zhǎng)，專注力從而就得到了很好的提升。
  嗨小蝸通過圍棋的特有方式，培養(yǎng)孩子們一個(gè)完整的思考閉環(huán)。對(duì)方行動(dòng)，我方進(jìn)行形勢(shì)判斷，決策，反行動(dòng)，四個(gè)部分來進(jìn)行一件事物的思考。也就是說，對(duì)方落子，我們要先經(jīng)過優(yōu)劣勢(shì)的判斷，計(jì)算力的支持，再落子，那么通過這樣的培養(yǎng)方式，孩子們會(huì)更慎重，做錯(cuò)事的幾率會(huì)更低。
  說到抗挫折能力，可能是我們的孩子現(xiàn)在比較缺乏的。隨著物質(zhì)條件的不斷提升，孩子們過得相對(duì)比較富足，很難有不能夠滿足他的時(shí)候。所以很多的孩子出現(xiàn)了抗挫折能力不足的現(xiàn)象。那么，圍棋原屬競(jìng)技游戲，通過對(duì)弈就可以在享受贏的時(shí)候承受失敗，通過不斷的對(duì)弈，參加各種各樣的比賽，讓孩子們有了正確的面對(duì)輸贏的認(rèn)知。逐漸的有了獨(dú)立解決問題和面對(duì)困難時(shí)的勇氣。
  為了讓更多的孩子們通過學(xué)習(xí)圍棋，提高專注力，思維習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣以及抗挫折能力，嗨小蝸的教育理念主張的是素質(zhì)培養(yǎng)，而并非傳統(tǒng)的以輸贏來認(rèn)可孩子們的學(xué)習(xí)效果。完全擺脫了傳統(tǒng)的擇優(yōu)轉(zhuǎn)型為培優(yōu)，使圍棋得到了更好地普及和推廣以及傳承。
  三、小棋盤教學(xué)
  19路棋盤作為比賽專用棋盤，對(duì)一個(gè)初學(xué)的兒童來講是非常具有難度的，甚至是孩子們無法駕馭的。再結(jié)合傳統(tǒng)的圍棋學(xué)習(xí)以競(jìng)技為核心，使得很多孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)圍棋的時(shí)候喪失了興趣。嗨小蝸在學(xué)習(xí)19路棋盤之前，會(huì)讓孩子們先接觸二路棋盤到七路棋盤。原因是七路棋盤是19路棋盤的一個(gè)角，圍棋有句諺語叫做金角銀邊草肚皮，角是較為寶貴的，所以說角部的戰(zhàn)斗也是較為激烈的，當(dāng)你了角部的各種變化和地盤的占領(lǐng)，就更加容易學(xué)習(xí)19路棋盤了。