上海櫻花國(guó)際日語(yǔ)的日語(yǔ)多媒體基礎(chǔ)課運(yùn)用目前先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)技術(shù)，把學(xué)習(xí)日語(yǔ)單詞，語(yǔ)法，課文，對(duì)話，聽(tīng)力，日本文化介紹等大量知識(shí)通過(guò)視頻，照片，圖片，動(dòng)畫(huà)，音樂(lè)等全方面多媒體新教學(xué)模式為每一個(gè)學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的動(dòng)畫(huà)教學(xué)，錄音復(fù)讀，單元練習(xí)，單元考試等全新教學(xué)體驗(yàn)，培訓(xùn)學(xué)員在愉快的方式中輕松的掌握日語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言。

  上海櫻花日語(yǔ)基礎(chǔ)課程通過(guò)原創(chuàng)動(dòng)畫(huà)故事來(lái)引入一系列的教學(xué)內(nèi)容,故事描寫(xiě)了電子生命體“櫻”SAKURA為了融入人類(lèi)社會(huì)，而努力的學(xué)習(xí)人類(lèi)語(yǔ)言（日語(yǔ)），在生活中學(xué)到了與人們交流所需要的用語(yǔ)知識(shí)， SAKURA原為某虛擬偶像研究機(jī)關(guān)設(shè)計(jì)的虛擬生命體（數(shù)碼精靈），研究者為了測(cè)試SAKURA的各方面能力，把她投入在人類(lèi)社會(huì)中，并派“柏”以弟弟的身份做監(jiān)視。 
  在生活中認(rèn)識(shí)了年輕白領(lǐng)“中村達(dá)雄”，彼此之間有了好感，但是SAKURA無(wú)法以虛擬偶像的身份來(lái)接受這份情感．所以SAKURA變化出不同職業(yè)身份人出現(xiàn)在中村達(dá)雄的所到之處，在更多的和人們的接觸中， SAKURA逐漸融入了日本人類(lèi)社會(huì)。

  上海櫻花日語(yǔ)的日語(yǔ)多媒體基礎(chǔ)課在初級(jí)至中級(jí)到高級(jí)的12各級(jí)別的學(xué)習(xí)中，學(xué)員可以從淺至深的學(xué)習(xí)，用于居家場(chǎng)合的家庭日語(yǔ)會(huì)話，內(nèi)容涉及自我介紹，家庭成員稱(chēng)呼，便利店購(gòu)物，飲食起居；用于學(xué)習(xí)場(chǎng)合的校園日語(yǔ)會(huì)話，內(nèi)容涉及到學(xué)習(xí)情景，考試情景，畢業(yè)情景。
  上海櫻花日語(yǔ)的日語(yǔ)多媒體基礎(chǔ)課還包括用于情感交流的交友日語(yǔ)會(huì)話，內(nèi)容涉及到抒情，娛樂(lè)，游園，約會(huì)，商場(chǎng)購(gòu)物，觀看電影等情景；以及用于工作場(chǎng)合的商務(wù)日語(yǔ)會(huì)話，內(nèi)容涉及到辦公會(huì)議，外出公差，社交宴會(huì)等情景。

上海櫻花日語(yǔ)具有豐富年的日語(yǔ)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，櫻花的日語(yǔ)多媒體基礎(chǔ)課程利用多媒體技術(shù)融匯各日語(yǔ)學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，利用動(dòng)畫(huà)故事激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，在初級(jí)至中級(jí)到高級(jí)的12各級(jí)別的學(xué)習(xí)中，循序漸進(jìn)，學(xué)習(xí)由淺至深，有著良好的日語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。