| 班型 | 課時(shí) | 學(xué)習(xí)目標(biāo) |
|---|---|---|
| 外教意大利語課程 | 1對(duì)1定制課程 | 幫助學(xué)員提高口語水平，進(jìn)行流利的意大利語口語交流。 |
學(xué)任何語言的首先是聽力。我們學(xué)習(xí)語言的首個(gè)能力是聽懂周圍人的講話。在純意大利語的環(huán)境里，我們只能慢慢揣摩教師講話的內(nèi)容，一旦積累到一定量了，我們就能慢慢聽懂教師講話的內(nèi)容了。
2.學(xué)習(xí)正確的語音和語調(diào)
口語交流的發(fā)音很重要，如果發(fā)音不準(zhǔn)，別人很難聽懂或者誤會(huì)講話人的意思。語調(diào)也很重要，不同的語調(diào)表達(dá)的意思也不同。學(xué)中文就要跟中國人學(xué)普通話，學(xué)外語也應(yīng)跟外國人學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音和語調(diào)。
3.學(xué)習(xí)不同場(chǎng)合的正確表達(dá)方式
語言涵蓋了人們生活的所有內(nèi)容。不同國家的人們生活很不相同，人們交往的禮節(jié)也不一樣。因此不能直接把自己的母語翻譯成其他國家的語言。國人認(rèn)為首次見面可以問的問題，按照外國人的禮節(jié)就是不恰當(dāng)?shù)?，甚至是沒有禮貌的。生活的環(huán)境不同，規(guī)矩也不同。意大利語為母語國家的人，從小生活在自己國家的不同場(chǎng)合。父母老師會(huì)教他們?cè)诟鞣N場(chǎng)合的說話行事，所以他們自然知道怎樣說和說什么。
4.學(xué)生的錯(cuò)誤及時(shí)糾正
口語是不可以自學(xué)的。練習(xí)口語需要兩個(gè)人以上進(jìn)行交流。就像我們從小學(xué)自己的母語，父母問，小孩答。小孩子說的音不準(zhǔn)，父母不斷糾正。小孩子說錯(cuò)的句子，大人會(huì)教他正確的方式。
5.練習(xí)交流的速度
跟外國人正常交流需要語速。半天聽不懂或者花很長時(shí)間表達(dá)，都會(huì)影響交流的正常進(jìn)行。從不會(huì)表達(dá)，到片段的表達(dá)，較后是完整流利的表達(dá)。所有人都要經(jīng)歷這樣的過程。
6.幫助學(xué)生建立學(xué)意大利語的自信
中國學(xué)生在意大利語學(xué)習(xí)過程中很受挫敗，甚至認(rèn)為自己沒有學(xué)意大利語的能力。學(xué)生常問“為什么學(xué)了這么久的意大利語，看見外國人還不知怎么開口？”由于長期的考試制度，教育的目的圍繞考試，而沒有真正學(xué)習(xí)語言的聽說較基礎(chǔ)的部分。而這一部分只有外國老師才能教好。同時(shí)外國老師喜歡鼓勵(lì)和贊揚(yáng)學(xué)生，他們相信學(xué)生的自信是在稱贊中建立起來的。
7.外國老師上課的課堂氣氛很好
外國老師的性格較活躍，老師跟學(xué)生的關(guān)系平和，學(xué)生很容易接近老師。在輕松愉快的氛圍里，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒更容易被調(diào)動(dòng)起來。
