少兒圍棋教育的問題
發(fā)布時間：2023-05-05 09:45:47 已幫助：人
答：孩子到四五歲學起來就沒有什么問題了。
年齡小的孩子注意力集中的時間短，老師需要因材施教，對他們采取列舉式、鼓勵式教學。只要引導有方，四五歲的孩子是完全能夠?qū)W好圍棋的。
同時家長在這個時候切忌用成人的標準來衡量他們，應該充分注意到孩子每一點的微小進步，讓他們在鼓勵聲中茁壯成長。對于六歲以上的小學生來說，一邊學習文化知識，一邊學習圍棋開發(fā)智力，是再好不過的事。
問：學習圍棋是不是要有天賦？
答：下棋肯定是要有天賦的。但那指的是要下到某個高度，如達到李昌鎬，常昊那樣超棋手的境界，沒有天賦光靠自身努力是不夠的。
如果僅僅是達到棋手水平，專家認為只要有好的機遇和學習環(huán)境，再加上自身努力，只要有正常人的智商是不難做到的。
很多家長在孩子一開始學棋時就想讓其走職業(yè)道路，培養(yǎng)成國手，其實這種出發(fā)點是錯誤的。
孩子在學棋時興趣是最重要的，由于家長的心態(tài)和情緒往往會影響孩子，導致孩子厭學，最終棄學，所以只需要把出發(fā)點找好，把心態(tài)放好。至于孩子能不能成為職業(yè)棋手，那是以后的事情。
問：我想讓孩子先學一個月圍棋，即止，這樣好嗎？
答：孩子的興趣愛好不宜過短，如果孩子們每參加一個興趣班都是學一樣扔一樣的話，這對他的注意力、毅力都將產(chǎn)生負面影響。
堅持一兩樣愛好并認真學好，會對鍛煉孩子持之以恒的毅力起到良好作用。
問：學圍棋能提高計算力嗎？
答：圍棋從初學入門就開始接觸數(shù)目、官子價值計算、大小判斷、形式判斷、黑白雙方的強弱判斷等，孩子在學習這些圍棋知識時，他們會從起初算一步，發(fā)展到后來能算幾十步。
下圍棋要想戰(zhàn)勝對手，就得不斷地提高計算能力。常言道：多算者勝，少算者敗。
問：學圍棋能提高孩子的注意力嗎？
答：圍棋縱橫十九路，其變化近乎于無窮大，正是這無窮無盡的變化以及相生相克的哲理給了棋者新鮮的趣味感。
圍棋有自古無重局之說。在進行趣味學習時，孩子的注意力將在不知不覺中從10分鐘、20分鐘延長到1小時、2小時，注意力將決定孩子上學后學習成績的好壞。
學習圍棋可以從一開始的想一個問題，到后來的想幾個問題。這對于他的注意力、思考能力的培養(yǎng)都大有益處。
問：學習圍棋能鍛煉孩子的挫折感和意志力嗎？
答：圍棋是開發(fā)智力的工具，大家都知道圍棋可以開發(fā)智力、培養(yǎng)性情、增強邏輯思維能力。
但同時圍棋也是挫折教育的一種手段。
圍棋是個很殘酷的競技項目，雖說在游戲中開發(fā)孩子智力，但一盤棋下來不是輸就是贏，對孩子的身心，尤其是心里承受力是極好的鍛煉。
因為以后社會的競爭越來越激烈，而現(xiàn)在的孩子成長環(huán)境一般都比較好，很少經(jīng)歷失敗和挫折，讓孩子從小在競爭的環(huán)境中成長，在老師和家長正確引導下，正確面對輸贏。這些對孩子的將來是很有幫助的。
問：學圍棋能使學習成績提高嗎？
答：孩子學習成績的好壞，在于良好的生活習慣，一位孩子注意力集中，聽課很認真，老師講一個問題他能反問三個，學習成績自然會好。
而圍棋恰恰是通過趣味性的智力活動來逐漸培養(yǎng)孩子的注意力，注意力的提高對學習的幫助是不言而喻的。
問：學圍棋有助于提高孩子的創(chuàng)造力、應變力嗎？
答：圍棋的本質(zhì)就是創(chuàng)新，它的游戲規(guī)則基本都是自然形成的，這是一個自由自在的天地。
常言道“水無常形，兵無常法”，在圍棋對弈中隨時隨地都體現(xiàn)著這個道理。形勢好時怎樣擴大戰(zhàn)果，形勢劣時怎樣減少損失，勢單力孤時怎樣爭取求和，以及怎樣用最少的棋子發(fā)揮的效率等，這些都需要根據(jù)不同的情況來制定不同的方針策略。
圍棋在各項棋類中也是變化最多、最復雜的，它對棋者的應變力、創(chuàng)造力的提高都有很大的幫助。
問：孩子太任性，考慮自己過多，自我意識過強，學圍棋能使這種情況有所改變嗎？
答：圍棋是兩個人的游戲，你想贏對方，對方也想贏你。你若想達到站勝對手的目的，只有靠自己通過努力去爭取。
從小養(yǎng)成自我實現(xiàn)目標的習慣可以糾正孩子任性行為。
另外，下圍棋要想成為高手還必需注意全局各子之間的配合，并且要逐漸懂得犧牲局部利益以獲取全局利益的道理，在這種文化的熏陶下，可使其懂得協(xié)調(diào)、配合，懂得處理局部與全局關(guān)系。他的性格也會因此而產(chǎn)生積極的微妙的變化。
問：孩子學圍棋應選擇上大課好，還是上小課好？家長教可以嗎？
答：（1）初學的孩子應選擇上大課。生活中我們都有這樣的經(jīng)驗，當你帶著孩子和朋友聊大人的話題，用不了半個小時，孩子就會說：走吧，我想回家了。但如果朋友剛好也帶著孩子的話，你會發(fā)現(xiàn)孩子們自己就玩起來了。等你們聊完，孩子或許會說我不想回家，我還沒玩夠呢。年齡相仿的孩子在一起，有他們的共同語言。孩子們在課堂上搶著回答問題，會形成一種很好的課堂氛圍，這對提高孩子的興趣至關(guān)重要。
（2）在孩子對圍棋已經(jīng)有了興趣之后再上小課，這樣孩子較容易接受。
（3）如果家長自己不是搞教育的，圍棋水平又不是很高，不要自己教孩子，應該找一位懂圍棋教育的人做老師。
問：孩子害怕比賽，一輸棋就哭，這樣還應該學下去嗎？
答：孩子在遇到勝負的競爭時，可能會表現(xiàn)得不夠自信，有的孩子也許只知道哭，這時家長一定要耐心開導，讓孩子知道只要自己努力了，結(jié)果固然重要，但過程也是一種經(jīng)驗，誰都是從不會到會的，關(guān)心和愛護他的人是決不會因為一次失敗就把他拋棄的。要讓孩子明白，哭是沒有用的，要自己勇敢面對困難和失敗，做一個堅強勇敢的人，讓他慢慢地找會自尊、找回自信。
其實在遇到困難時恰恰是鍛煉孩子毅力的大好時機，這時候家長千萬不要讓他逃避，說“我們不學了”之類的話。老師并不怕輸了棋就哭的孩子，哭說明他們有進取心！當然，如果孩子能把快要流出來的眼淚忍住，那么他就一定是一位意志堅強的孩子，這樣的孩子將來一般都發(fā)展得很好。
問：孩子棋力進步相當慢，有什么好的辦法嗎？
答：圍棋是一項實踐性很強的智力游戲，提高棋力除了學習和實踐相結(jié)合外，沒有其他捷徑可尋。
孩子棋力進步慢，首先要看孩子的學習處于什么階段，如果是處于注意力不集中的階段，應該讓他改變坐姿，鍛煉注意力；如果是處于暫時對棋藝理解慢的第二階段，可考慮給他適量補課或增加訓練時間。但棋藝成績的好壞有時是會分階段的，成績再好的棋手也會因一時的困惑而狀態(tài)低迷，這是好事，說明孩子的棋藝快要有所增進了，這時只要我們能讓孩子在堅持不懈中努力思考，相信孩子在不久的將來必將有一個質(zhì)的飛躍。
少兒學習圍棋很不容易，孩子本就活潑好動，坐在那邊思考對弈、學習對他們而言有點沉悶，所以在孩子的學習過程中，家長要注意提高孩子的興趣，只有在興趣的引導下，孩子才會學習下去。
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