少兒圍棋啟蒙的重大意義
發布時間：2023-05-05 09:59:30 已幫助：人
針對這一現象，美國哈佛大學近年推出了震撼世界的教育新概念——情商(E0)教育。
據世界知名學者研究表明：一個人的成功因素智商(IQ)僅占據20％，而情商(EQ)占80％。
我們強調素質教育事實上就是強調智商開發、情商教育(簡稱情智教育)并重。
進行情智教育的方式很多，下圍棋無疑是其中良好的形式之一。情商體現的是人的精神、氣質、意志、心理的力量，而情商主要表現在注意力、控制力、意志力三方面。
下棋有益于增強注意力，特別是小孩，由于其生理、心理原因，易于興奮、思維跳躍，注意力難以集中、難以持久，易開小差，教師和家長深為頭疼。
假如了圍棋，一旦對圍棋有了興趣，棋局一擺開，從布局開始運籌帷幄，中盤的貼身肉搏戰，風云變幻的形勢，磁鐵般地吸住了孩子的心，爭強好勝的本能及棋藝的魅力，使孩子們的注意力在興味盎然的下棋過程中不知不覺地得到了加強。
有資料表明：
孩子學棋后家長普遍反映孩子坐得住了，而且圍棋下得好的學生學習成績在班上也是名列前茅。人在承受不住壓力時，往往會造成心理失衡，情緒失控。
下圍棋，練的就是頂住壓力、控制情緒的功夫。一局棋(尤其是對奕雙方水平相當時)往往風云變幻，一會兒順境，一會兒逆境，一會兒又進入漫長的相持。一著妙手可使棋局力挽狂瀾，形勢大優；而一著不慎，又可令乾坤倒轉、滿盤皆輸。
下棋的過程就是不斷地承受喜、悲、憂、樂和生死搏殺的緊張感的過程，練的就是勝不驕、敗不餒的精神。
在這個過程中漸漸鍛煉控制自己情緒的能力，逆境中要頑強拼搏，放出勝負手；優勢時要沉著冷靜，爭取控制局面。
無論局面優劣，要冷靜地判斷形勢，自覺控制情緒，這也是贏棋的秘訣之一。
當今世界圍棋“世界人—石佛”、“少年姜太公”李昌鎬比其精湛的棋藝更可怕的是其超強的自控能力(不管形勢好壞)就是一個明證。
意志力
意志力恰恰是小孩所缺乏的，特別是在家境較好的獨生子女家庭中，父母在望子成龍的同時難免溺愛小孩。
在當今競爭日益激烈的社會中，要想取得成功，沒有韌勁、沒有恒心、意志力是不行的。
下棋的過程中，棋局形勢跌宕起伏，大小戰斗接連不斷，只有經過漫長的智力馬拉松，飽嘗艱辛才能贏得勝利。因此，下圍棋從某種意義上說也是對孩子進行“挫折”教育，有益培養他們堅韌不拔的精神。
智商
智商的基礎是記憶力。圍棋中有著豐富的術語、棋理、棋諺，而圍棋的定式更是成千上萬，光一個大斜定式就有千變之說。
下棋就是要盡可能多地掌握它們，而這些都需要記憶。記憶最忌死記硬背——機械記憶。
下棋中如果只會死記硬背定式，生搬硬套水平肯定無法提高，只有在理解的基礎上記憶并能在實戰中靈活運用，棋藝水平才能不斷提高。因此下棋培養的是理解記憶。觀察力或洞察力是智力的重要方面。
下棋過程中不管是激烈的戰斗還是平淡的相持，通過觀察敏銳地捕捉機會是克敵致勝的關鍵。
智商的核心是形象思維和邏輯思維能力。
圍棋活動中，充滿著分析、推理、歸納演繹以至優先抉擇的環節。比如布局的構思，棋子的舍取，取外勢還是拿實地，選擇戰斗還是避免戰斗等，這就要求棋手必須具備良好的邏輯思維能力，下棋中又要講究棋形的好壞。
術語中有“左右同形擊其中”、“敵之好點即我之好點”等等，說明棋手還須具備良好的形象思維能力。
下棋的過程實際上就是通過不斷構思、計算、判斷和決策的過程，妙手、鬼手等著法都是建立在良好的形象思維、邏輯思維能力及創造力之上的。另外，從某種意義上講圍棋與商業運作有很多相似之處。
下圍棋重要的是要有全局觀念，對弈過程中時刻需要處理棋的厚與薄、寬與窄、強與弱、攻與防、棄與取等諸多矛盾關系。優勢時戒貪，劣勢時要敢于拼——勝負手。
正如中國棋協顧問宋汝棼所說：“她(圍棋)千變萬化中蘊育的是積極進取的精神，陶冶的是奮發圖強的情操，是奮勇拼搏的情操。”所謂“棋雖小道，品德最尊”。
下圍棋自古是一件“雅”事，與思想品德有著密切的聯系。因此，它能培養人積極進取又謙虛謹填的美德和儒雅的風度，這就是圍棋修身養性的作用。
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