• 招生對(duì)象 : 小學(xué) 初中 高中
• 留學(xué)國(guó)家 :
• 課程方向 : 雙語(yǔ)課程 ALevel課程
• 學(xué)校性質(zhì) : 雙語(yǔ)
• 招生狀態(tài) : 正在招生/可插班
• 授課方式 : 雙語(yǔ)、純英
• 學(xué)校地址 : 山東省青島市西海岸新區(qū)

青島耶胡迪梅紐因?qū)W校是一所非營(yíng)利性質(zhì)、K12全日制學(xué)歷教育的國(guó)際化音樂(lè)特色學(xué)校。學(xué)校匯集了以呂思清為首的一大批來(lái)自中國(guó)、美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)、奧地利、意大利、荷蘭、新加坡等世界各地的音樂(lè)家、教育家，組成了強(qiáng)大的師資隊(duì)伍。

學(xué)校堅(jiān)持傳承梅紐因大師的藝術(shù)與精神，全面引入英國(guó)耶胡迪梅紐因?qū)W校的教育理念與培養(yǎng)體系，并結(jié)合中國(guó)文化特色，以西方古典音樂(lè)為主要培養(yǎng)方向，開(kāi)設(shè)弦樂(lè)、管樂(lè)、鍵盤等全方位的音樂(lè)類專業(yè)，面向中國(guó)及東亞地區(qū)具有音樂(lè)天賦的青少年優(yōu)秀人才，開(kāi)展精英型教育，并將他們輸送至國(guó)際**的音樂(lè)院校以及綜合類大學(xué)。

招生入學(xué)：

招生階段：小學(xué)、初中、高中

學(xué)校類型：民辦學(xué)校

招收國(guó)籍/戶籍：無(wú)限制

課程體系：音樂(lè)專業(yè)課程 高中IGCSE/A-Level課程 國(guó)內(nèi)小學(xué)課程 國(guó)內(nèi)初中課程

方向：國(guó)際**音樂(lè)專業(yè)院校及綜合類大學(xué)

招生專業(yè)：弦樂(lè)(小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、古典吉他)、鍵盤(鋼琴)、管樂(lè)(木管、銅管)

課程設(shè)置

學(xué)校以雄厚的師資力量，為學(xué)生提供系統(tǒng)、優(yōu)質(zhì)的音樂(lè)專業(yè)課程。開(kāi)設(shè)弦樂(lè)、管樂(lè)、鍵盤、室內(nèi)樂(lè)/樂(lè)團(tuán)、音樂(lè)綜合素養(yǎng)等全方位的音樂(lè)類專業(yè)課程，為每個(gè)學(xué)生定制個(gè)性化學(xué)習(xí)和培養(yǎng)方案(ILP)，通過(guò)優(yōu)質(zhì)的課程、教學(xué)、個(gè)別指導(dǎo)、大師班、室內(nèi)樂(lè)、音樂(lè)會(huì)及公益演出實(shí)踐等，為學(xué)生的音樂(lè)人生奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

學(xué)校學(xué)術(shù)課程的設(shè)置根據(jù)學(xué)生的升學(xué)規(guī)劃做設(shè)計(jì)，初小階段以中國(guó)國(guó)家課程與劍橋課程為主，并做了符合我校學(xué)生特點(diǎn)的優(yōu)化與整合。

高中階段是IGCSE和Alevel課程，選擇了相對(duì)有優(yōu)勢(shì)的學(xué)科組合，學(xué)術(shù)課程為培養(yǎng)“未來(lái)音樂(lè)家”的文化底蘊(yùn)和人文素養(yǎng)做了強(qiáng)有力的支撐。

專業(yè)學(xué)科

主修專業(yè)課程

每周1—2小時(shí)的主修專業(yè)課程，并由專業(yè)老師給予學(xué)生陪練輔導(dǎo)。

音樂(lè)類綜合課程

根據(jù)學(xué)校課程安排開(kāi)設(shè)相應(yīng)的音樂(lè)通識(shí)、視唱、聽(tīng)力、理論、和聲、作曲、音樂(lè)史等音樂(lè)類綜合課程。

第二主修專業(yè)課程

每周1—1.5小時(shí)的第二主修專業(yè)課程。鋼琴專業(yè)學(xué)生可從學(xué)校開(kāi)設(shè)的弦樂(lè)、管樂(lè)及聲樂(lè)專業(yè)中選擇第二主修專業(yè)，學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)將提供專業(yè)選擇建議;非鋼琴專業(yè)學(xué)生的第二主修專業(yè)為鋼琴，這非常有助于和聲的學(xué)習(xí)以及對(duì)鋼琴伴奏的理解。

綜合學(xué)科

綜合學(xué)科課程

學(xué)校按照國(guó)家教委要求完成義務(wù)教育階段統(tǒng)編課程的教學(xué)。同時(shí)根據(jù)學(xué)生升學(xué)需求，在高中階段加入IGCSE和A-LEVEL等課程。

英語(yǔ)課程

學(xué)生通過(guò)劍橋英語(yǔ)課程全面提升聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，為雅思、托福、A—LEVEL等國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

興趣課程

促進(jìn)學(xué)生的身心和諧發(fā)展一直是梅紐因教育精神中尤為重視的**。學(xué)校依據(jù)自身優(yōu)勢(shì)為學(xué)生開(kāi)設(shè)瑜伽課、舞蹈課、美術(shù)課和戲劇課等。

師資力量

呂思清校長(zhǎng)領(lǐng)銜，大咖云集

學(xué)校擁有來(lái)自8個(gè)國(guó)家的音樂(lè)家、教育家，其中*含16位碩士、博士生導(dǎo)師，

規(guī)劃有小提琴、大提琴、鍵盤、管樂(lè)、木管、室內(nèi)樂(lè)/樂(lè)團(tuán)、音樂(lè)綜合學(xué)科等7大教研室，所有教研室教授級(jí)別師資擁有20年以上音樂(lè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，青年音樂(lè)教師****海歸、碩博率****。

呂思清

青島耶胡迪梅紐因?qū)W校創(chuàng)始校長(zhǎng)、小提琴教授

英國(guó)耶胡迪梅紐因?qū)W校知名校友

最知名的杰出中國(guó)小提琴家

多年擔(dān)任中國(guó)國(guó)家大劇院“五月音樂(lè)節(jié)”藝術(shù)總監(jiān)

**位奪得意大利帕格尼尼小提琴大賽金獎(jiǎng)的東方人

戴中暉

青島耶胡迪梅紐因?qū)W校小號(hào)教授、銅管教研室主任

中央音樂(lè)學(xué)院博士生導(dǎo)師

曾受邀擔(dān)任首任中國(guó)國(guó)家交響樂(lè)團(tuán)首席

美國(guó)Santa Monica交響樂(lè)團(tuán)首席

Riverside愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)首席及Ventura交響樂(lè)團(tuán)首席

李嵐松

青島耶胡迪梅紐因?qū)W校巴松教授、木管教研室主任

中央音樂(lè)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師

中央音樂(lè)學(xué)院管弦系副主任

張寧

青島耶胡迪梅紐因?qū)W校單簧管教師、管樂(lè)教研室助理主任&音樂(lè)綜合學(xué)科教研室副主任

紐約茱莉亞學(xué)院本碩連讀

紐約茱莉亞學(xué)院音樂(lè)藝術(shù)博士

紐約茱莉亞學(xué)院首位華人單簧管博士

1對(duì)1升學(xué)指導(dǎo)規(guī)劃，引進(jìn)世界名校資源

學(xué)校擁有專業(yè)的升學(xué)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，自初三起定制學(xué)生個(gè)人升學(xué)檔案，定期邀請(qǐng)音樂(lè)大師、教育家及名校招生官來(lái)校舉行指導(dǎo)講座，提供音樂(lè)專業(yè)類學(xué)生模擬面試題庫(kù)和畢業(yè)年級(jí)作品集錄制指導(dǎo)。

升學(xué)方向

美國(guó)、英國(guó)、歐洲、亞洲等國(guó)家都可以

以國(guó)際**的音樂(lè)學(xué)院為培養(yǎng)目標(biāo)：茱莉亞、柯蒂斯、英皇、伊斯曼等，但我們崇尚的是全人教育，目的在于通過(guò)我們的培養(yǎng)，將孩子塑造成為走上自己理想人生之路、對(duì)社會(huì)有用的人。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，英校的孩子們也有很多通過(guò)在學(xué)校的學(xué)習(xí)后，申請(qǐng)到了其他非音樂(lè)的綜合類大學(xué)。

我們英校近十年的升學(xué)數(shù)據(jù)，四分之三的畢業(yè)生都去往了英皇、柯蒂斯等學(xué)校

梅紐因?qū)W生自帶標(biāo)簽，往屆畢業(yè)生有很多在名校留任

校園設(shè)施

學(xué)校提供多種類型、設(shè)施精良的舞臺(tái)及表演空間，*括1個(gè)300座多功能音樂(lè)廳、2個(gè)大排練廳及6個(gè)中小排練廳、1個(gè)空中音樂(lè)廳，以及多種可隨時(shí)舉行不同表演的靈活空間，滿足學(xué)校內(nèi)部各種演出、排練、授課等需求。同時(shí)還有一座國(guó)際**的1000座音樂(lè)廳，以及一處可容納5000人的多功能室外音體廣場(chǎng)可供學(xué)校師生演出使用。

學(xué)校不僅擁有適合小班化教學(xué)的各類教室和實(shí)驗(yàn)室；作為致力于成為“音樂(lè)天才培養(yǎng)搖籃”的音樂(lè)特色學(xué)校，還擁有當(dāng)今最先進(jìn)的音樂(lè)教學(xué)設(shè)施，*括：不同規(guī)格的高標(biāo)準(zhǔn)琴房115間，確保學(xué)生們隨時(shí)能找到最適合自己的練習(xí)房間；各種類型音樂(lè)教學(xué)**間56間，以及專業(yè)電子錄音室、影音資料室、樂(lè)器儲(chǔ)藏管理等專業(yè)配套，滿足師生們對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)、電子作曲、音視頻編輯、樂(lè)器存儲(chǔ)保養(yǎng)等各種需要。

梅紐因圖書(shū)館擁有豐富的各類學(xué)術(shù)藏書(shū)以及音樂(lè)藝術(shù)類資料，學(xué)生們?cè)诖诉€可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)及信息技術(shù)訪問(wèn)眾多專業(yè)的數(shù)據(jù)庫(kù)，瀏覽音視頻資源、電子工具書(shū)、期刊論文，并可以在線上與國(guó)內(nèi)外音樂(lè)高等院校進(jìn)行互動(dòng)交流。

校園生活

學(xué)生宿舍

作為全日制寄宿學(xué)校，為了給青少年階段的學(xué)生們提供優(yōu)質(zhì)的生活服務(wù)，學(xué)校配置了功能齊備、服務(wù)周全的國(guó)際化生活住宿區(qū)。學(xué)生宿舍設(shè)有獨(dú)立淋浴間、衛(wèi)生及洗漱間，并具備優(yōu)良的自然景觀和采光、通風(fēng)，高端新風(fēng)空調(diào)系統(tǒng)提供恒溫恒濕的環(huán)保居住環(huán)境。宿舍每層均設(shè)有活動(dòng)休息室，生活區(qū)下層設(shè)有便利店、中西餐廳、洗衣房等配套設(shè)施。

學(xué)校對(duì)手機(jī)的管理

學(xué)校實(shí)行校內(nèi)無(wú)手機(jī)政策。小學(xué)不允許攜帶手機(jī)，手表需每天交由班主任。高中在監(jiān)管下可使用

住宿生帶入學(xué)校的手機(jī)會(huì)由宿舍管理老師統(tǒng)一保管，每天晚上有一個(gè)小時(shí)統(tǒng)一使用手機(jī)的時(shí)間。

每周周末會(huì)在學(xué)生宿舍休息時(shí)間，安排一次住宿生手機(jī)發(fā)還，讓學(xué)生用于家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人。如有特殊情況學(xué)生可跟宿管老師另行申請(qǐng)，需要在老師監(jiān)管下使用。家長(zhǎng)如需學(xué)生可宿舍管理老師。每周五離校前會(huì)統(tǒng)一發(fā)還學(xué)生，每周日晚就寢前由宿管老師收回手機(jī)。(周末寄宿生周末手機(jī)由學(xué)生自由使用，周日晚上交宿管老師)

學(xué)校采用智能化網(wǎng)絡(luò)管理，充分保障學(xué)生日常學(xué)習(xí)對(duì)電子資源的需要，同時(shí)對(duì)校內(nèi)訪問(wèn)部分非必要網(wǎng)站設(shè)立限制，建議家長(zhǎng)購(gòu)買不可外插蜂窩數(shù)據(jù)流量卡的電子設(shè)備予以配合。

校園安全

學(xué)校整個(gè)圍墻安防在移動(dòng)偵測(cè)周界報(bào)警和校園一鍵報(bào)警對(duì)講的保障中

宿舍、公寓衛(wèi)生間配有SOS緊急呼叫按鈕，輸出信號(hào)采取雙輸出報(bào)警原理，應(yīng)急突發(fā)情況的雙向聯(lián)動(dòng)，直接與宿舍管理員服務(wù)臺(tái)連接

學(xué)校裝有531個(gè)監(jiān)控進(jìn)行校園全覆蓋

生活熱水保障安全溫度(40℃-42℃)。

校園安全是被學(xué)校擺在首位的**，安全管理理念是預(yù)防在先，每一位老師和管理者都時(shí)刻關(guān)注并杜絕任何有可能危及安全的隱患和風(fēng)險(xiǎn)。封閉式管理的校園引入了先進(jìn)的智能安全管理系統(tǒng)，進(jìn)行全天候的安全防范。此外，學(xué)校深知學(xué)習(xí)音樂(lè)的孩子在日常學(xué)習(xí)和生活中會(huì)面對(duì)較大的壓力。

所以，學(xué)校秉承英國(guó)耶胡迪梅紐因?qū)W校以人文關(guān)懷為本的管理理念，圍繞學(xué)生的身心體驗(yàn)，從每一處小細(xì)節(jié)出發(fā)，構(gòu)建完善和諧的校園生態(tài)，努力為學(xué)生營(yíng)造“溫馨家庭”氛圍的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，為未來(lái)音樂(lè)家的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

申請(qǐng)流程

**階段：填寫(xiě)申請(qǐng)表和遞交初審材料

1. 請(qǐng)如實(shí)完整地填寫(xiě)入學(xué)申請(qǐng)表，

2.請(qǐng)錄制并提交最近(2個(gè)月內(nèi))演奏的兩首不同時(shí)期、風(fēng)格迥異的主修樂(lè)器表演作品視頻作為初審材料，將交由專家評(píng)審小組進(jìn)行評(píng)估。申請(qǐng)人通常將在完整提交申請(qǐng)后的3-5個(gè)**日內(nèi)收到初審結(jié)果通知。

3.請(qǐng)準(zhǔn)備一份音樂(lè)專業(yè)人士的推薦信。

4. 請(qǐng)準(zhǔn)備一份中英文個(gè)人自述。

第二階段：面試

通過(guò)初審的學(xué)生會(huì)進(jìn)入面試環(huán)節(jié)。由校長(zhǎng)、音樂(lè)總監(jiān)、外方校長(zhǎng)、相關(guān)學(xué)科主任和教師組成的專家評(píng)審小組會(huì)對(duì)申請(qǐng)人進(jìn)行進(jìn)一步的專業(yè)能力評(píng)估。學(xué)生需根據(jù)招生辦通知在指定時(shí)間內(nèi)到達(dá)面試地點(diǎn)，同時(shí)，執(zhí)行校長(zhǎng)會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行面談。我們將于面試完成后的3-5個(gè)**日內(nèi)告知申請(qǐng)人面試結(jié)果。

面試內(nèi)容：

1)演奏：現(xiàn)場(chǎng)演奏兩首不同風(fēng)格的曲目，可與初審曲目相同

2)聽(tīng)力測(cè)試：根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)面試官給出的指令進(jìn)行考試

3)視奏：提前20分鐘給予考生一份隨機(jī)曲目進(jìn)行視奏

4)Q&A：由現(xiàn)場(chǎng)考官根據(jù)面試具體情況進(jìn)行提問(wèn)

5)核心音樂(lè)素養(yǎng)測(cè)評(píng)、英語(yǔ)測(cè)評(píng)(僅用于分班)

參加面試的申請(qǐng)生，面試當(dāng)天需攜帶以下材料：

1)申請(qǐng)生身份證原件

2)面試確認(rèn)函

3)申請(qǐng)費(fèi)繳費(fèi)回執(zhí)單

4)樂(lè)器及樂(lè)譜(鋼琴除外)

第三階段：文化課考試

文化課考試內(nèi)容以國(guó)家教育部指定的各科教學(xué)大綱為范圍，以現(xiàn)行九年義務(wù)教育課本為依據(jù)，著重了解考生文化程度和基礎(chǔ)知識(shí)。考試年級(jí)：初中一年級(jí);考核科目*括：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)。

注意：為了使學(xué)生盡早適應(yīng)外籍主修專業(yè)教師的授課形式，我校將對(duì)全學(xué)段新生進(jìn)行劍橋的CEM測(cè)評(píng)，目的在于全面評(píng)估學(xué)生的英文水平及綜合能力。此項(xiàng)測(cè)評(píng)不作為入學(xué)考試成績(jī)，僅作教學(xué)參考用途。

第四階段：校園體驗(yàn)日

對(duì)于在藝術(shù)表現(xiàn)、行為等方面需進(jìn)一步評(píng)估的申請(qǐng)生，學(xué)校會(huì)要求參加校園體驗(yàn)日活動(dòng)，具體時(shí)間安排將另行通知。學(xué)校依據(jù)每位學(xué)生的綜合評(píng)估，將在校園體驗(yàn)日安排如下一項(xiàng)或幾項(xiàng)活動(dòng)：

1) 評(píng)審小組與申請(qǐng)人面談;

2) 評(píng)審小組與申請(qǐng)人家長(zhǎng)面談;

3) 評(píng)審小組對(duì)申請(qǐng)人進(jìn)行主修樂(lè)器評(píng)估，申請(qǐng)人與伴奏老師合作表演兩首風(fēng)格迥異的曲子和一首無(wú)伴奏的曲子;

4) 評(píng)審小組對(duì)申請(qǐng)人進(jìn)行輔修樂(lè)器評(píng)估(視情況而定)，申請(qǐng)人與伴奏老師合作表演一首曲子;

5) 評(píng)審小組對(duì)申請(qǐng)人進(jìn)行學(xué)習(xí)能力測(cè)試，申請(qǐng)人將在20分鐘內(nèi)學(xué)習(xí)一首曲目，然后進(jìn)行視奏測(cè)評(píng);

6) 評(píng)審小組對(duì)申請(qǐng)人進(jìn)行聽(tīng)力測(cè)試;

7) 相關(guān)系主任為申請(qǐng)人進(jìn)行一次專業(yè)指導(dǎo)授課;

8) 申請(qǐng)人參加一節(jié)指定的文化課程或課外活動(dòng)。

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