認(rèn)知療法主要針對(duì)抑郁癥、焦慮癥等心理疾病和不合理認(rèn)知導(dǎo)致的心理問(wèn)題。德瑞姆心理教育開(kāi)設(shè)了認(rèn)知行為療法帶徒班，歡迎了解具體的課程詳情。
認(rèn)知行為治療由A.T.Beck在60年代發(fā)展出的一種有結(jié)構(gòu)、短程、認(rèn)知取向的心理治療方法，
主要針對(duì)抑郁癥、焦慮癥等心理疾病和不合理認(rèn)知導(dǎo)致的心理問(wèn)題。
它的主要著眼點(diǎn)，放在來(lái)訪者不合理的認(rèn)知問(wèn)題上，通過(guò)改變來(lái)訪者對(duì)自己，對(duì)人或?qū)κ碌目捶ㄅc態(tài)度來(lái)改變心理問(wèn)題。
每次課程都會(huì)將晦澀的理論知識(shí)用深入淺出的語(yǔ)言來(lái)表述，讓你學(xué)起來(lái)毫無(wú)壓力，生動(dòng)的例子讓你學(xué)到了就絕對(duì)忘不掉。分分鐘讓你有過(guò)目不忘，聽(tīng)過(guò)就記住的超能力！
課堂結(jié)束的后部分還有機(jī)會(huì)讓你運(yùn)用上課所學(xué)，親自上陣做咨詢(xún)。一方面可以習(xí)慣坐在咨詢(xún)師位置時(shí)的感覺(jué)，另一方面通過(guò)實(shí)操訓(xùn)練讓個(gè)體對(duì)學(xué)到的知識(shí)可以融匯貫通的運(yùn)用，畢竟學(xué)習(xí)是為了實(shí)踐嘛！
滕老師深耕公益事業(yè)服務(wù)數(shù)十載，有豐富的公益資源，所以只要你來(lái)，只要你愿意，就有咨詢(xún)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。每次公益活動(dòng)完成后，還有免費(fèi)的督導(dǎo)活動(dòng)。
課程特色
1、現(xiàn)場(chǎng)觀摩：我們有現(xiàn)場(chǎng)演練的機(jī)會(huì)；
2、公益實(shí)踐：我們有公益項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會(huì)；
3、實(shí)操訓(xùn)練：我們有專(zhuān)家督導(dǎo)的機(jī)會(huì)；
課程內(nèi)容
一個(gè)心理咨詢(xún)師必備的基本素養(yǎng)
認(rèn)知治療起源、基本理論、治療原則、適應(yīng)范圍
認(rèn)知治療基本結(jié)構(gòu)(兩條線一個(gè)三角)
認(rèn)知概念化
認(rèn)知的評(píng)估、設(shè)計(jì)首次認(rèn)知概念化和治療計(jì)劃
首次會(huì)談的結(jié)構(gòu)
第二次及以后會(huì)談的結(jié)構(gòu)和形式識(shí)別自動(dòng)思維、患者識(shí)別自動(dòng)思維
確認(rèn)情緒、評(píng)定情緒
評(píng)定自動(dòng)思維、應(yīng)對(duì)自動(dòng)思維
識(shí)別中間信念
矯正中間信念
識(shí)別核心信念
矯正核心信念
認(rèn)知的家庭作業(yè)布置
認(rèn)知和行為技術(shù)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練（證據(jù)檢驗(yàn)、解釋圖式)認(rèn)知和行為技術(shù)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練(角色互換、成本分析)認(rèn)知和行為技術(shù)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練(放松訓(xùn)練、想法停止訓(xùn)練)認(rèn)知和行為技術(shù)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練（系統(tǒng)脫敏、滿(mǎn)貫療法)
抑郁癥的轉(zhuǎn)介及認(rèn)知咨詢(xún)
焦慮癥的認(rèn)知咨詢(xún)驚恐癥的認(rèn)知咨詢(xún)強(qiáng)迫癥的認(rèn)知咨詢(xún)
結(jié)業(yè)活動(dòng)(學(xué)生完整的案例演練、點(diǎn)評(píng))
招生對(duì)象
（1）希望通過(guò)認(rèn)知行為療法學(xué)習(xí)+實(shí)踐能直接從業(yè)的在學(xué)人士；
（2）有經(jīng)驗(yàn)的心理咨詢(xún)師，希望提高實(shí)戰(zhàn)技術(shù)；
（3）尋求自我成長(zhǎng)的心理咨詢(xún)師（包括在學(xué)人士）；
（4）想?yún)⒓有睦碜稍?xún)/服務(wù)實(shí)踐，從事心理公益活動(dòng)的志愿者；
