業(yè)內普遍認為能與A LEVEL課程媲美的就是IB課程體系了。International Baccalaureate（簡稱IB）課程，是由總部設在瑞士日內瓦、考試機構設在英國卡迪夫的國際文憑組織(IBO)設計的課程體系。IB課程要求學生須學習自己的母語，并學習一門第二語言，一門社會科學，一門自然科學加上數學以及電腦/藝術等。除此之外，學生還要必修包括知識論，創(chuàng)新，時間和社會服務，以及拓展論文等。也就是說，IB體系把所開設的課程分為了幾大類，學生須從每一類課程中選擇一門就讀。
  IB課程體系的設計理念，是不僅要學生掌握知識和技能，而且要通過培養(yǎng)和發(fā)展對知識的批判性思維，來發(fā)展學生的獨立思考能力和創(chuàng)造性。在IB課程中取得好成績也需要學生們有較強的分析批判能力和組織活動能力，并且這些能力都要通過語言和論文來體現(xiàn)，對語言（英語）運用的要求非常高。這些都不是中國學生的強項，所以雖然IB課程的教育理念被許多人認可，但在中國開設IB課程的學校比較少。在世界范圍內，雖然有不少國家的學校開設IB課程，但目前沒有一個國家把它作為主流課程。
  A LEVEL選課的靈活性，規(guī)避了中國學生外語基礎的不足以及文化背景的差異，可以使中國學生揚長避短，充分發(fā)揮自己的在理工科目上的優(yōu)勢。對于那些綜合素質較高，文理兼?zhèn)洌Ｍ麤_擊世界名校的同學來說，A LEVEL同樣可以提供一個類似與IB體系的課程組合。所以A LEVEL課程也稱為‘適合中國學生就讀的國際高中課程體系’。