美國(guó)高中的選課攻略
1、明確畢業(yè)學(xué)分要求，必修課多少學(xué)分，選修課多少學(xué)分，一學(xué)年要修多少學(xué)分，達(dá)到學(xué)校規(guī)定的條件我們才可順利畢業(yè)。高中畢業(yè)的最低標(biāo)準(zhǔn)不用太擔(dān)心，高中的輔導(dǎo)員通常都會(huì)幫學(xué)生把關(guān)，在修課的時(shí)候他們會(huì)幫學(xué)生顧慮到這一點(diǎn)，因?yàn)檫@是他們的責(zé)任。
2、除了高中畢業(yè)的最低標(biāo)準(zhǔn)，還有一個(gè)是申請(qǐng)大學(xué)的最低標(biāo)準(zhǔn),這兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是不一樣的。一般大學(xué)申請(qǐng)的最低標(biāo)準(zhǔn)需要學(xué)生自己去把關(guān)，學(xué)生一定要根據(jù)自己的條件向自己的學(xué)習(xí)顧問咨詢，因?yàn)閷W(xué)習(xí)顧問最了解本校課程設(shè)置和大學(xué)入讀要求。同時(shí)，要將自己的真實(shí)情況、未來(lái)大學(xué)打算告訴她，讓自己的學(xué)習(xí)顧問根據(jù)經(jīng)驗(yàn)提一些學(xué)習(xí)建議。
3、對(duì)于美國(guó)高中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，GPA雖然不能完美地衡量一個(gè)人，但卻是美國(guó)大學(xué)錄取中最重要的指標(biāo)之一。它不僅反映學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)深度，還反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
美國(guó)大學(xué)招生官可以通過(guò)一個(gè)學(xué)生高中四年的選課和GPA迅速判斷出這個(gè)學(xué)生有沒有合理地挑戰(zhàn)自己，有沒有持之以恒的精神以及特殊的學(xué)術(shù)潛能，以上三點(diǎn)往往是踏入美國(guó)名校的奠基石。所以，作為美高的學(xué)生，GPA一定要有所*。
4、考慮選課與未來(lái)專業(yè)選擇的一致性。大學(xué)申請(qǐng)時(shí)不同專業(yè)對(duì)于高中的課程要求也不一樣，高中選課是升學(xué)規(guī)劃中的一個(gè)重要部分，對(duì)某一專業(yè)有興趣，就要選擇與專業(yè)相關(guān)的課程。
因?yàn)閷W(xué)生要說(shuō)服大學(xué)說(shuō)我真的對(duì)醫(yī)學(xué)很有熱情，我真的對(duì)學(xué)商很有興趣，那當(dāng)然高中選的課程要充分反映出學(xué)生的熱情跟興趣。比如說(shuō)學(xué)生要念文學(xué)系，就要多修文科的科目，像歷史，歐洲歷史，美國(guó)歷史這些都一定要多修，其他科學(xué)的課程如果可以修就修，任課老師會(huì)是申請(qǐng)時(shí)的很好的推薦人。同樣進(jìn)入*大學(xué)，選擇不同專業(yè)，在選課上大不相同。
5、很多的課程不是說(shuō)學(xué)生想修就修的，它會(huì)有前置課程，也有一些必要的手續(xù)。有階段性，就像爬樓梯一樣，不可以一步爬第5個(gè)樓梯。所以說(shuō)在規(guī)劃的過(guò)程中就要把前置課程都安排妥當(dāng)。
比如如果想11年級(jí)修生物AP,但有些學(xué)校一般11年級(jí)才開始上生物課，這時(shí)就要與指導(dǎo)老師商量在10年級(jí)提前上生物課。因?yàn)槲覀冊(cè)谛拚n中要表現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)上的熱情跟能力，能力很強(qiáng)的學(xué)生可以修很難的課程；而且學(xué)生修課的感覺是在往上爬，越修越難，最難的課程來(lái)挑戰(zhàn)自己極限。學(xué)生修了多少個(gè)大學(xué)先修課(AP)或國(guó)際文憑課(IB)，從成績(jī)單上一目了然。
6、平衡課程的難度，不要選過(guò)多難度大的課程。多與少是因人而異的，不要看別人修了5門AP課，自己也一定要修那么多。AP課程對(duì)于一般高中生很難，還要參加全國(guó)的統(tǒng)考，雖然有些大學(xué)AP課3分就可以轉(zhuǎn)學(xué)分，但*能保持5分。AP課多會(huì)提高GPA，但AP課太多成績(jī)不佳也會(huì)影響GPA。不是AP課修的越多越好，過(guò)多選擇AP課程學(xué)生負(fù)荷太重，可能影響其他甚至一學(xué)年的成績(jī)。掌握挑戰(zhàn)程度很重要，一些學(xué)生的高中GPA不夠理想就是因?yàn)檫x課不當(dāng)。
另外不要一整個(gè)學(xué)期全部都是難的課程，或是另一學(xué)期全部都是簡(jiǎn)單的課程，這樣子成績(jī)會(huì)差很多。大學(xué)先修課真的是很難，所以如果沒有心理準(zhǔn)備或之前榮譽(yù)課的成績(jī)不是那么的好，真的不要隨便去嘗試。
7、合理利用暑期，暑假是加分的大好時(shí)期。暑期不少學(xué)校開設(shè)有學(xué)分的課程，像學(xué)生在8年級(jí)升9年級(jí)的暑假，就已經(jīng)可以開始去修高中一些課程，像高中的一些必修課，例如健康教育，交通安全等這些都屬于無(wú)關(guān)緊要的課，可是都是高中畢業(yè)的必修課，學(xué)生可以趁著暑假先把這些課程解決掉，或者在暑期學(xué)習(xí)了幾何，開學(xué)后就可以修Algebra 2(代數(shù)2)，這樣數(shù)學(xué)可以學(xué)到更深一級(jí)。
高年級(jí)學(xué)生暑期還可以在四年制大學(xué)的夏校或者社區(qū)大學(xué)修課，四年制大學(xué)夏校的學(xué)分比較貴，相比之下社區(qū)大學(xué)的學(xué)分較便宜。暑期在大學(xué)修課可以學(xué)到AP課程之外的內(nèi)容，也是對(duì)自己興趣的一個(gè)確認(rèn)，比如以前打算學(xué)習(xí)法律，但是修了相關(guān)課程發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)沒有興趣，可以及時(shí)改變專業(yè)方向，以免以后再改專業(yè)走彎路。或者說(shuō)學(xué)生將來(lái)要往商學(xué)方面發(fā)展，可以去社區(qū)大學(xué)修商業(yè)基礎(chǔ)課，或是商業(yè)學(xué)，讓大學(xué)看到學(xué)生真的是在這方面很有興趣，有學(xué)習(xí)的熱情。
8、萬(wàn)一開學(xué)以后發(fā)現(xiàn)選課不合適，要及時(shí)聯(lián)系指導(dǎo)老師改課。如果將錯(cuò)就錯(cuò)，又可能會(huì)影響整個(gè)一年的成績(jī)。美國(guó)高中講究因材施教，每個(gè)學(xué)生不相同，不能硬搬別人的選課計(jì)劃。
另外需要提醒的是，有些課程是有年級(jí)限制的，該年級(jí)的學(xué)生有優(yōu)先選擇權(quán)，選完課拿到課表時(shí)要看下自己所選課程是否都在課表上，有問題就要找顧問老師及時(shí)溝通協(xié)調(diào)了。
9、在美國(guó)高中，除去學(xué)校要求的必修課外，學(xué)生每年一般會(huì)有1—2門課可以供其自由選擇。這時(shí)，美高學(xué)生需要將自己培養(yǎng)成一個(gè)有趣、有個(gè)性的人。
在美高，學(xué)校會(huì)提供大量的藝術(shù)（比如繪畫、音樂和攝影等）以及各科較“偏”的課程，比如Marine Biology海洋生物學(xué)、East Asian Studies東亞研究和Ethics倫理學(xué)等。這些課程不僅可以豐富學(xué)生的課表，而且還能培養(yǎng)學(xué)生某一方面的興趣，讓他們與眾不同。
10、相比申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)和研究生的童鞋來(lái)說(shuō)，申美高的孩子年齡較小，獨(dú)立能力相對(duì)較弱，加之國(guó)外的教育方式和教育理念的不同，在美國(guó)高中的學(xué)習(xí)和生活中，必將面臨不少挑戰(zhàn)。所以，如果留學(xué)生家長(zhǎng)能切實(shí)參與到孩子的學(xué)習(xí)和生活中，給他們做好引導(dǎo)和支持，是很有幫助的。
最后，請(qǐng)美高的學(xué)生在選課時(shí)不要忘記咨詢往屆的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們。尤其是在美高，全年級(jí)并沒有統(tǒng)一的試卷或者評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，所以任課老師的選擇可能直接決定了你最后的成績(jī)區(qū)間。
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