為了更好的幫助外國(guó)友人學(xué)習(xí)中文，上海早安漢語(yǔ)的老師為大家整理分享了關(guān)于外國(guó)人學(xué)習(xí)中文的五大誤區(qū)分享，感興趣的朋友可以跟著小編一起來(lái)了解一下。
Trust Your Textbooks
課本這玩意兒，應(yīng)該能算是全球語(yǔ)言界的一號(hào)坑爹小能手了，
熟讀中學(xué)英語(yǔ)課本的小伙伴應(yīng)該都深有感觸：
How are you? Fine, thank you. And you? I'm fine, too. 這種東西，不存在的。
老外對(duì)話的時(shí)候，How are you?后面的回答明明是 Good.和 Very well.更多
這個(gè)情況對(duì)學(xué)中文的老外也是一樣的，他們的課本里基本都教“你好嗎?=How are you?”、“很高興認(rèn)識(shí)你=Nice to meet you.”
而我們中國(guó)人顯然不怎么用這些話，現(xiàn)在基本都是“嗨~”、“早~”、“哈嘍~”搞定，連“吃了么？”的出鏡率都要高不少。
二、指望聽到純正的口音
Expect Everyone to Sound the Same
許多淳樸的外國(guó)朋友天真地以為“學(xué)好普通話，走遍中國(guó)都不怕”，然而真的是 too young, too simple, sometimes naive. 這個(gè)樣子是會(huì)被長(zhǎng)者批評(píng)的好伐。
別說(shuō)老外了，好多中國(guó)人都聽不懂一些同胞的口音呢，而且就連可以算普通話的那些話里，口音的差異也已經(jīng)夠大了。
于是老外一來(lái)中國(guó)就徹底蒙圈了，本以為用一口地道的普通話就能稱霸上海灘、無(wú)障礙排隊(duì)鮑師傅，結(jié)果沒想到自己打了一路的手語(yǔ)。
明明課本上告訴你“問清楚”叫“wèn qīng chǔ”，然而子君媽媽顯然會(huì)對(duì)你說(shuō)“要問問 qīn cǔ”，末尾很可能還加上個(gè)“dē~~~”
明明課本上教的是“知道嗎？”，然而子君媽媽顯然會(huì)對(duì)你說(shuō)“曉得伐？”
這一點(diǎn)英語(yǔ)黨應(yīng)該深有體會(huì)了，不光英國(guó)口音和美國(guó)口音差了十萬(wàn)八千里，就連美國(guó)南北的口音都完全不一樣，
課本上明明說(shuō) a讀“ē”，但是好多美國(guó)人分明讀的是“A”；
明明 water的音標(biāo)念“沃特爾”，然而好多英國(guó)人念的簡(jiǎn)直就是“沃哇”；
更不用說(shuō)稱霸BEC聽力的各種拉美口音、印度口音、法國(guó)口音、新加坡口音了。
三、用英文發(fā)音記中文發(fā)音
Use English Sounds to Remember Chinese Sounds
出現(xiàn)了出現(xiàn)了，稱霸小學(xué)課堂以及不少中學(xué)課堂的終極記憶法（當(dāng)然，不排除不少中老年也這么記）
愛阿斯克油，地死，耗罵尺啊？
I ask you, this, how much ?。?br /> 這個(gè)真不是中國(guó)人的獨(dú)創(chuàng)，其實(shí)老外也這么記，
“母雞怎么樣了”（Hen How）=“很好”
“膝蓋怎么了媽”（Knee How Ma）=“你好嗎”
四、按照英文的順序講中文
Use Literate Translation
這個(gè)也算是語(yǔ)言初學(xué)者的通病了，
就像很多中國(guó)人剛學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候容易把“我今天心情不錯(cuò)”說(shuō)成 I today feel good.
老外也經(jīng)常走不出英語(yǔ)結(jié)構(gòu)的束縛，比如把“I have great interest in learning Chinese.”說(shuō)成“我有很大的興趣在學(xué)中文里”。
極端情況還能腦補(bǔ)“How are you?”=“怎么是你？”、“How old are you?”=“怎么老是你？”
殺傷程度直逼 Good good study. Day day up.
五、不想記漢字
Say No to Learning Characters.
是的，不少學(xué)中文的老外居然不想記漢字，單純記發(fā)音。
這就跟好多中國(guó)學(xué)生記英語(yǔ)不記音標(biāo)一樣，顯然不是一個(gè)長(zhǎng)久之計(jì)，自學(xué)能力大打折扣。
不過嘛，
即使這些坎都跨過去了，好多老外的中文依舊讓人捉急，
雖然他們不少動(dòng)輒就精通3、4門歐洲語(yǔ)言，但一學(xué)中文就被打回解放前，
就連會(huì)32門語(yǔ)言的聯(lián)合國(guó)翻譯官都說(shuō)中文是“世界上最難學(xué)的語(yǔ)言”：
然而，
我們自己似乎覺得中文一點(diǎn)也不難啊，反而是歐洲的法語(yǔ)、德語(yǔ)、意大利語(yǔ)什么的更難吧，但講英語(yǔ)的老外學(xué)這幾門語(yǔ)言卻覺得游刃有余。
其實(shí)，這個(gè)現(xiàn)象真的不是難易程度的問題；它其實(shí)是差異度的問題，中文和歐美的語(yǔ)言屬于完全不同的分類。
首先我們要講解一下，
世界上的語(yǔ)言分為3種：分析語(yǔ)（Analytic Language）、黏著語(yǔ)（Agglutinative Language）、屈折語(yǔ)（Inflectional Language）
中文就是分析語(yǔ)中的代表性語(yǔ)言，這種語(yǔ)言的特點(diǎn)就是：它的詞基本都是不變的，不需要做任何變位，在表達(dá)不同意思的時(shí)候只用在句子里加上更多的元素就好了。
比如，我們說(shuō)“我喝星巴克的咖啡”，而要表示“我喝了”則只用在加個(gè)“了”變成“我喝了星巴克的咖啡”。
而英語(yǔ)中則需要變位，于是有 I drink Starbucks' coffee.和I drank Starbucks' coffee.
像英語(yǔ)這樣，需要通過改變?cè)~語(yǔ)本身形態(tài)來(lái)表達(dá)不同意思的語(yǔ)言，就是屈折語(yǔ)；
而歐洲那些語(yǔ)言都是屈折語(yǔ)，所以對(duì)英語(yǔ)母語(yǔ)者來(lái)說(shuō)門檻很低。
就連我們鄰居日本的日語(yǔ)對(duì)歐美人來(lái)說(shuō)都簡(jiǎn)單不少（雖然他們同樣也記不住漢字），因?yàn)槿照Z(yǔ)屬于和屈折語(yǔ)很像的黏著語(yǔ)，而所謂的黏著語(yǔ)就是：在用同一個(gè)詞表示不同意思的時(shí)候，會(huì)給它加上前綴或者后綴進(jìn)行變形。
正是因?yàn)橹形暮蜌W洲語(yǔ)言屬于完全不同的語(yǔ)言體系，所以我們互相學(xué)對(duì)方的語(yǔ)言才這么難。
不過這也不是全部原因，中文里的坑還要多得多，比如，我們是少見的把“聲調(diào)”（tone）系統(tǒng)化的一個(gè)語(yǔ)言。
普及一下，英語(yǔ)中把中文的4個(gè)聲分別稱為：
首聲：level tone
第二聲：rising tone
第三聲：falling rising tone
第四聲：falling tone
這對(duì)很多老外來(lái)說(shuō)真的是天方夜譚，因?yàn)樗麄冎v話時(shí)變調(diào)只是為了表現(xiàn)感情（或者是口音問題，比如英式英語(yǔ)特別喜歡中文的第三聲），而在中文里變調(diào)就是在講完全不同的事。
還有，中文這門語(yǔ)言對(duì)于好多老外來(lái)說(shuō)真的過于靈活，我們的句子結(jié)構(gòu)遠(yuǎn)沒有英語(yǔ)那么邏輯嚴(yán)密，這給了我們更大的講話自由，卻讓習(xí)慣了講話嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦贤飧裢忸^疼；
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