班型設置：基礎班、速成班、強化班、沖刺班、周末班、暑假班、寒假班、春季班、秋季班。
  授課形式：托福一對一培訓、一對六培訓、小班課程

  閱讀題時間長沒有套路？托福閱讀培訓班課程設計環環緊扣，短時高效提分宗旨。閱讀題型緯度授課，演練重點題型，真題精講模擬，各方位輔學考生取得閱讀高分目標。

  一、生詞整理分類記錄
  托福閱讀文章的生詞問題一直是考生急切需要解決的問題，生詞太多會嚴重影響讀文章的流暢性和大家對文章的理解把握。
  大家在進行托福閱讀練習時，每讀完一篇文章做完題題目確認答案后，都需要把文章中的詞匯整理出來，只要是自己覺得屬于生詞范圍的統統先拎出來放在一起，然后按照詞匯的性質進行簡單分類。大體上可分為兩類，一類是有較強通用性之后可能會在其他文章里繼續遭遇的詞匯，這類詞匯需要集中在一起加深一下印象，基本含義用法等等都要記牢;另一類則是學術類專業類詞匯，這類詞匯只在特定文章中出現，本身并沒有太大實用性，這些詞匯大家記個臉熟知道什么意思就足夠了。通過這種方式，考生能夠更有針對性地解決托福閱讀中的詞匯問題。
  二、句子的分析和摘抄
  記錄完詞匯之后，大家還需要針對文章中出現的句子進行分析和摘抄。首先是長難句的分析。在閱讀練習時大家也需要把這些長難句給記錄下來，并且做好句式結構和成分的具體分析，提升對長難句的理解速度和準確性。
  另一部分的記錄是對漂亮句式的摘抄。所謂漂亮句式，就是指考生在看完后印象比較深，覺得寫得很好或者很有道理的句子。考生積累和掌握它們之后，就能在托福口語或者寫作中擁有更多可供使用的素材了。
  三、文章結構概括分析
  學習筆記需要記錄的就是文章結構。而如果大家能夠熟悉文章的結構，即使邊讀邊做題仍能大致抓住文章整體大意，那么應對閱讀最后一題就會更有把握了。
  大家需要通過學習筆記來提升整體理解能力。具體做法是在閱讀練習做完一篇文章后，不去看原文，按照自己的記憶來對文章的結構進行簡單概括，比如文章整體講了什么，結構上是按照什么形式展開的，屬于觀點解釋、兩者對比還是總分結構等等，統統用一句話概括出來。以后看到類似文章也能反應過來，對文章的整體理解水平會有明顯提升。