班型設(shè)置：基礎(chǔ)班、速成班、強(qiáng)化班、沖刺班、周末班、暑假班、寒假班、春季班、秋季班。
  授課形式：托福一對(duì)一培訓(xùn)、一對(duì)六培訓(xùn)、小班課程

  閱讀題時(shí)間長沒有套路？托福閱讀培訓(xùn)班課程設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)緊扣，短時(shí)高效提分宗旨。閱讀題型緯度授課，演練重點(diǎn)題型，真題精講模擬，各方位輔學(xué)考生取得閱讀高分目標(biāo)。

  一、生詞整理分類記錄
  托福閱讀文章的生詞問題一直是考生急切需要解決的問題，生詞太多會(huì)嚴(yán)重影響讀文章的流暢性和大家對(duì)文章的理解把握。
  大家在進(jìn)行托福閱讀練習(xí)時(shí)，每讀完一篇文章做完題題目確認(rèn)答案后，都需要把文章中的詞匯整理出來，只要是自己覺得屬于生詞范圍的統(tǒng)統(tǒng)先拎出來放在一起，然后按照詞匯的性質(zhì)進(jìn)行簡單分類。大體上可分為兩類，一類是有較強(qiáng)通用性之后可能會(huì)在其他文章里繼續(xù)遭遇的詞匯，這類詞匯需要集中在一起加深一下印象，基本含義用法等等都要記牢;另一類則是學(xué)術(shù)類專業(yè)類詞匯，這類詞匯只在特定文章中出現(xiàn)，本身并沒有太大實(shí)用性，這些詞匯大家記個(gè)臉熟知道什么意思就足夠了。通過這種方式，考生能夠更有針對(duì)性地解決托福閱讀中的詞匯問題。
  二、句子的分析和摘抄
  記錄完詞匯之后，大家還需要針對(duì)文章中出現(xiàn)的句子進(jìn)行分析和摘抄。首先是長難句的分析。在閱讀練習(xí)時(shí)大家也需要把這些長難句給記錄下來，并且做好句式結(jié)構(gòu)和成分的具體分析，提升對(duì)長難句的理解速度和準(zhǔn)確性。
  另一部分的記錄是對(duì)漂亮句式的摘抄。所謂漂亮句式，就是指考生在看完后印象比較深，覺得寫得很好或者很有道理的句子。考生積累和掌握它們之后，就能在托?？谡Z或者寫作中擁有更多可供使用的素材了。
  三、文章結(jié)構(gòu)概括分析
  學(xué)習(xí)筆記需要記錄的就是文章結(jié)構(gòu)。而如果大家能夠熟悉文章的結(jié)構(gòu)，即使邊讀邊做題仍能大致抓住文章整體大意，那么應(yīng)對(duì)閱讀最后一題就會(huì)更有把握了。
  大家需要通過學(xué)習(xí)筆記來提升整體理解能力。具體做法是在閱讀練習(xí)做完一篇文章后，不去看原文，按照自己的記憶來對(duì)文章的結(jié)構(gòu)進(jìn)行簡單概括，比如文章整體講了什么，結(jié)構(gòu)上是按照什么形式展開的，屬于觀點(diǎn)解釋、兩者對(duì)比還是總分結(jié)構(gòu)等等，統(tǒng)統(tǒng)用一句話概括出來。以后看到類似文章也能反應(yīng)過來，對(duì)文章的整體理解水平會(huì)有明顯提升。