學校融合國家課程、校本課程及國際課程(IBDP),形成獨具特色的課程體系。小學部(1-5年級)及中學部(6-9年級)分別實施以國家課程為主、校本課程為輔、國際課程浸潤的課程體系。
第三、第四學年:IBDP課程
學生參加全球統(tǒng)一考試合格后將獲得IBDP文憑。
我校高中生在第二學年結束后可以自愿、有選擇性地參加IGCSE全球統(tǒng)考。我校開設了一系列與IBDP對接的IGCSE課程,包括數(shù)學、經濟、中文文學、英語、商務、科學、藝術等。同時,學校也設計并開設銜接IGCSE與IBDP的其它課程模塊。
2.第二、三學年為IBDP國際文憑課程(International Baccalaureate Diploma Programme)。IBDP文憑課程是由國際文憑組織IBO(International Baccalaureate Organization)開設全球統(tǒng)一標準的課程。它一種嚴格的、極具學術挑戰(zhàn)性和平衡性的課程,旨在幫助16-19歲的學生成功進入大學的學習甚至是終身制的學習。IBDP課程的目標是鼓勵學生成為知識淵博的人,探究者,富有同情心的人,胸襟開闊的人,理解和尊重多元文化和多種見解。IBDP文憑課程受到全世界大學的普遍高度認可,包括哈佛、耶魯、牛津、劍橋等世界名校。高中部IBDP畢業(yè)生在完成兩年的學習之后,全部報考國外和香港地區(qū)的大學,不參加中國高考。學生以優(yōu)秀的學習能力、自主的發(fā)展、較強的競爭力來申請海外優(yōu)質大學。
3.除了標準化的國際課程以外,學校十分注重學生的全人發(fā)展和綜合素養(yǎng)的提升。學校邀請各領域專業(yè)人士為全體學生開設了音樂、藝術、體育課程,以及其它校本選修課程。
學科組1:語言A-母語
學科組2:語言B-第二語言
學科組3:個人與社會
學科組4:實驗科學
學科組5:數(shù)學
學科組6:藝術
*每個學科組又包含了不同的課程。學生需從前五個學科組中各選一個科目,第六個科目可以在所有學科組中選,一共6個科目。同時根據學生的學科興趣和學科基礎,六門課程中三門高級水平,三門標準水平。
2.創(chuàng)意的核心課程——CAS,TOK,EE。
CAS(Creativity,Activity,Service)即:“創(chuàng)意、活動、服務鼓勵和培養(yǎng)學生嘗試新事物、有創(chuàng)造性,并通過各類活動服務于他人。TOK(Theory of Knowledge)即:“知識理論”,這是一門學科邊界的哲學課程,目的是引導學生對于所學的各個學科知識和經驗進行反思。EE(Extended Essay)即:“拓展論文”,要求學生根據自己的學科興趣和未來發(fā)展方向,獨立完成一篇4000字左右的論文,初步涉及大學里將廣泛運用的研究方法和論文寫作。學生不僅在各個學科進行全面發(fā)展,同時在CAS課程中提升活動能力,在EE課程中提升獨立研究能力,在TOK課程中提升反思知識習得的能力。
3.與未來國外大學的高度銜接。
IBDP課程高水平學科得到高分的,可以直接折合大學學分。同時,該課程的嚴格要求和高質量得到海外大學的高度認可,學生也能夠更迅速地適應國外大學的學習生活。
我們已經實施過海外交流項目有:
1.與美國格羅頓中學(Groton School)與非洲知名私立高中,博茲瓦納Maru-a-Pula School締結“寶石聯(lián)盟”--跨越三大洲的校際合作平臺。
2.在瑞士日內瓦聯(lián)合國總部,舉行全球青少年領導力培訓,與來自各大中學的精英中學生們一起思辨,了解SDG目標,體驗真正的“模擬聯(lián)合國”。
3.英國劍橋大學訪學,劍橋大學課堂系統(tǒng)進行學習,與英國當?shù)貙W生共同探究研討,提升“溝通,管理,創(chuàng)新及領導力”等技巧。
4.加拿大的夏校專為十年級新生準備,在麥吉爾大學以及多倫多大學進行6-8周全英文語言和學科學習。