《國際漢語教師證書》考試筆試涵蓋《國際漢語教師標準（2012）》中的五大標準：漢語教學基礎、漢語教學方法、教學組織與課堂管理、中華文化與跨文化交際、職業道德與專業發展等。
標準1漢語教學基礎
| 標準 | 內容描述 |
| 1.1具備漢語交際能力 |
1.1.1 具有符合職業需要的漢語口語和書面語交際能力 1.1.2 具有提高自身漢語水平的意識和能力 |
| 1.2具備基本的漢語語言學知識和語言分析能力 |
1.2.1 具備漢語語言學的基本知識 1.2.2 具備基本的漢語語音、詞匯、語法和漢字的分析能力 |
| 1.3了解語言學習基本原理 |
1.3.1 了解第二語言習得的基本概念和主要理論 1.3.2 了解第二語言學習的基本過程 1.3.3 了解第二語言學習的主要影響因素 |
| 1.4熟悉語言教學基本原則與方法 |
1.4.1 熟悉第二語言教學的一般原則，并具有將其與漢語教學實踐相結合的意識和能力 1.4.2 熟悉第二語言教學的主要方法 |
標準2漢語教學方法
| 標準 | 內容描述 |
| 2.1掌握漢語教學的基本原則與方法 |
2.1.1 掌握漢語教學的基本原則與方法，并能運用于教學實踐 2.1.2 能根據不同的教學對象和教學目標進行教學，培養學習者的漢語綜合運用能力 |
| 2.2掌握漢語語音、詞匯、語法和漢字教學的基本原則、方法與技巧，了解漢外語言主要異同，并能進行有針對性的教學 |
2.2.1 掌握漢語語音、詞匯、語法和漢字教學的基本原則與主要內容 2.2.2 掌握漢語語音、詞匯、語法和漢字教學的方法與技巧，并能根據不同的教學對象采用適當的教學方法 2.2.3 具備漢外語言對比的能力 2.2.4 具備分析和處理學習者偏誤的能力 |
| 2.3掌握漢語聽、說、讀、寫教學的特點、目標、原則與方法，并能進行有效的教學 |
2.3.1 了解漢語技能教學的課型特點、教學目標與基本原則 2.3.2 掌握漢語聽、說、讀、寫教學的方法與技巧，并能有效地組織教學 2.3.3 能根據學習者的特點，設計、組織教學活動 |
| 2.4了解現代教育技術，并能應用于教學 |
2.4.1 了解現代教育技術及對漢語教學的作用 2.4.2 具有運用現代教育技術進行漢語教學的能力 |
標準3 教學組織與課堂管理
| 標準 | 內容描述 |
| 3.1熟悉漢語教學標準和大綱，并能進行合理的教學設計 |
3.1.1 熟悉有關的漢語教學標準和教學大綱 3.1.2 能合理設計課程并制訂教學計劃 3.1.3 能根據教學要求編寫教案 |
| 3.2能根據教學需要選擇、加工和利用教材與其它教學資源 |
3.2.1 熟悉常用的漢語教材 3.2.2 能合理選擇、加工和使用漢語教材 3.2.3 能根據教學需要利用各類教學資源制作、補充教學材料 |
| 3.3能設計課堂教學的任務與活動 |
3.3.1 了解課堂教學任務與活動的主要類型及特點 3.3.2 具備設計教學任務和組織教學活動的能力 3.3.3 能合理選用或制作必要的教具 |
| 3.4能進行有效的課堂管理 |
3.4.1 了解并適應不同和地區的課堂管理文化 3.4.2 能創建有利于漢語教學的課堂環境與氛圍 3.4.3 能采用適當的策略和技巧實施有效的課堂管理 |
| 3.5能有效地組織課外活動 |
3.5.1 了解課外活動的形式、特點和作用 3.5.2 掌握組織課外活動的基本方法和程序 3.5.3 能根據學習者特點組織課外活動 |
| 3.6了解測試與評估的基本知識，能對學習者進行有效的測試與評估 |
3.6.1 了解測試與評估的基本知識和主要方法 3.6.2 能根據不同教學目的選用或設計合適的測試與評估工具 3.6.3 能對測試與評估結果進行有效的分析和應用 |
標準4 中華文化與跨文化交際
| 標準 | 內容描述 |
| 4.1了解中華文化基本知識，具備文化闡釋和傳播的基本能力 |
4.1.1 了解中華文化基本知識、主要特點、核心價值及當代意義 4.1.2 能通過文化產品、文化習俗說明其中蘊含的價值觀念、思維方式、交際規約、行為方式 4.1.3 能將文化闡釋和傳播與語言教學有機結合 4.1.4 掌握相關中華才藝，并能運用于教學實踐 |
| 4.2了解中國基本國情，能客觀、準確地介紹中國 |
4.2.1 了解中國的基本國情 4.2.2 了解當代中國的熱點問題 4.2.3 能以適當方式客觀、準確地介紹中國 |
| 4.3 具有跨文化意識 |
4.3.1 了解世界主要文化的特點 4.3.2 尊重不同文化，具有多元文化意識 4.3.3 能自覺比較中外文化的主要異同，并應用于教學實踐 |
| 4.4具有跨文化交際能力 |
4.4.1 了解跨文化交際的基本原則和策略 4.4.2 掌握跨文化交際技巧，能有效解決跨文化交際中遇到的問題 4.4.3 能使用任教國語言或英語進行交際和教學 |
標準5 職業道德與專業發展
| 標準 | 內容描述 |
| 5.1具備教師職業道德 |
5.1.1 認識并理解職業價值，樹立并維護職業信譽 5.1.2 遵守法律和職業道德規范 |
| 5.2具備良好的心理素質 |
5.2.1 具有健康的心理和積極的態度 5.2.2 具有較好的心理承受能力和自我調適能力 5.2.3 具有合作精神 |
| 5.3具備教育研究能力和專業發展意識 |
5.3.1 能進行教育研究，具有教學反思能力 5.3.2 了解相關學術動態與研究成果，參與學術交流與專業培訓，尋求專業發展機會 |
