上海博寧頓環(huán)球英語成長中心為學員們的打造原汁原味的英語教學環(huán)境，引進原版趣味化教材，豐富有趣的故事情節(jié)牢牢抓住學員們的眼球，提升英語學習興趣!老師還將英文歌曲、游戲、手工穿插教學過程輔助教學,更大程度上激發(fā)了孩子的學習興趣和動力，鞏固所學知識。

  閱讀中習得語法，寫整句組成段落
  學生學習英語語法不是“背公式”，而是在真實的英語環(huán)境中去學習。如，學生在學習副詞時，先“唱出”副詞的概念，明白副詞是修飾動作的。再閱讀關(guān)于副詞的小故事，熟練地掌握副詞的用法。
  這個階段學英語更加注重讀寫結(jié)合，開始由寫整句過渡到組成段落。每個故事閱讀完，都將引導學生寫一段延伸文字，形式生動，或?qū)υ挘驎牛驁蟾妗Ｗ寣W生綻放想象力的同時，能夠?qū)懗鼋Y(jié)構(gòu)完整、語法正確的句子，并把句子邏輯關(guān)系聯(lián)系起來，構(gòu)成段落。

  如母語般用英文做數(shù)學運算
  孩子在閱讀數(shù)學故事書的同時，發(fā)現(xiàn)故事中的數(shù)學元素，如in all,altogether，并對數(shù)學元素進行運算，后解決數(shù)學故事中的問題。終，學生一看到in all，altogether等數(shù)學元素時，馬上反映出用加法進行運算。
  數(shù)學、科學問題，用英語思維迎刃而解
  三年級學生的數(shù)學思維更清晰，學生會用Understand(理解)，Plan(規(guī)劃)，Try(嘗試)，Look back(檢測)的方法梳理并解決數(shù)學問題，把思考的過程用英語表達，并檢驗結(jié)果。
  三年級的學生從一個個有代表性的科學現(xiàn)象實驗入手，經(jīng)過科學研究五步(科學觀察，設(shè)立設(shè)，驗證設(shè)，得出結(jié)論，繼續(xù)探索)，培養(yǎng)孩子科學思維六大能力：觀察、測量、分類、推理、預測和交流。孩子可以從不同角度探索現(xiàn)象背后的科學原理，并能夠應(yīng)用科學原理解釋其他科學現(xiàn)象或者解決生活中的相關(guān)問題。

  初涉英語思維，會用思維工具
  在語文教學中，老師們從使用What開頭的問題過渡到采用Why和How的問題來引導學生思考。學生對文章閱讀的能力已經(jīng)從理解基本信息提升到了去觀察信息當中的含義，并嘗試分析含義之間的邏輯聯(lián)系，總結(jié)意義。
  與此同時，學生會學習各種圖表、時間軸、思維導圖等工具，幫助他們理解閱讀文章，習得閱讀技巧。如，學生在學習時間軸以后，將其應(yīng)用到公立學校歷史課程學習中。當周圍的孩子都在疲于背誦畫出的考試重點的時候，她卻用一個簡單的時間軸，把時間節(jié)點以及重要的歷史事件標記出來。

  輻射式思維訓練
  這種思維方式可以培養(yǎng)思維的靈活程度。靈活性也就是平時說的“舉一反三”“運用自如”等。靈活性強的人，智力方向靈活，善于從不同的角度與方面起步思考問題，能較全面地分析、思考問題，解決問題。
  發(fā)散式思維訓練
  發(fā)散式思維訓練是指訓練兒童由一個點向多個點發(fā)散，可以培養(yǎng)少兒英語思維活動的創(chuàng)造性。發(fā)散式思維訓練可以激活孩子的思維，鞏固英語的語言結(jié)構(gòu)，促進新舊知識有機融合，并就同樣問題產(chǎn)生與眾不同的觀點，促進思維的深入，提高創(chuàng)造能力。
  推理式思維訓練
  推理式思維訓練可以培養(yǎng)兒童英語思維的邏輯性，通過判斷、分析、推理，使思維符合邏輯規(guī)律。例如：在進行語篇復習時，可以充分利用圖片，給孩子提供關(guān)鍵詞，引導孩子進行故事的復述、編寫、排序等活動，在完整語篇內(nèi)容的同時使語篇合乎邏輯，提高語篇的表達能力。
  辯證式思維訓練
  辯證式思維訓練可以培養(yǎng)獨立思考，善于質(zhì)疑的精神品質(zhì)，可以通過逆向思考更加全面地看待問題。對于辯證式思維的訓練主要訓練孩子能夠根據(jù)文本信息進行深入的思考并提出有價值的問題。
  英語思維品質(zhì)的培養(yǎng)要與語言能力、學習能力、文化意識培養(yǎng)有機結(jié)合，真正讓語言成為思維的載體。思維是智慧的主要表現(xiàn)，只有將少兒思維激活，建立知識的關(guān)聯(lián)，通過不同的角度、不同的層次思考和理解問題，才能真正提高兒童的綜合語言運用能力。