首先要建立好數(shù)學(xué)的知識(shí)體系。對(duì)每個(gè)章節(jié)進(jìn)行梳理，將知識(shí)細(xì)分成幾大部分，像一棵樹的枝杈那樣，從一個(gè)大的類別細(xì)化到小的部分，到每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，公式，一方面這是一個(gè)強(qiáng)化記憶的過程，一方面可以把學(xué)過的知識(shí)串聯(lián)起來，感受它們之間的關(guān)聯(lián)。

  在這個(gè)過程中，有時(shí)候甚至可以從一個(gè)問題點(diǎn)牽出一串小問題，這也正是查缺補(bǔ)漏的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己可能很多地方都不懂，包括初中學(xué)的也可能有忘記的。這時(shí)候要放平心態(tài)，把自己當(dāng)成一個(gè)匠人，哪里有洞修補(bǔ)哪里就好了，發(fā)現(xiàn)一個(gè)漏洞應(yīng)該欣喜于自己在復(fù)習(xí)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，而不是在考試中。最終理想的效果是合上書本回憶內(nèi)容，能大致講出每一大塊的知識(shí)點(diǎn)下的小點(diǎn)，比如包含的概念、定理、公式等。

  完成了這一步，在做題的時(shí)候多少會(huì)有點(diǎn)思路了，但可能不多。沒關(guān)系，這時(shí)候可以多看看例題，以及練習(xí)題的參考答案，看看人家是用了什么解題思路和方法，分析這道題考察的知識(shí)點(diǎn)是什么，形成一個(gè)總結(jié)，并融進(jìn)前面的知識(shí)體系中，哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)會(huì)對(duì)應(yīng)哪些經(jīng)典題型，題型對(duì)應(yīng)的思路是什么，這樣才形成一個(gè)更完善的知識(shí)體系。

  到了這個(gè)時(shí)候，做題應(yīng)該會(huì)順暢不少。這時(shí)應(yīng)注意一些問題，比如癡迷于刷套卷，卻少做專項(xiàng)訓(xùn)練；盲目追求刷題數(shù)量，卻不注意分析總結(jié)。套卷因?yàn)榘?jiǎn)單題和難題，考察知識(shí)點(diǎn)也豐富，做起來確實(shí)比專題舒服，但學(xué)習(xí)中最忌諱的就是停留在舒適圈的想法。要試著套卷與專項(xiàng)訓(xùn)練結(jié)合，測(cè)出來哪個(gè)地方比較薄弱，就專攻哪里，這樣才有助于提升成績(jī)。同時(shí)，注意錯(cuò)題難題的積累，同樣也需要更新在知識(shí)體系中。

  今天分享的是一個(gè)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的整體思路，大家可以參考一下，不一定適合所有人。篇幅有限，難以介紹的太細(xì)致，可能有些同學(xué)還是有很多疑問的點(diǎn)，或者擔(dān)心自己做不來。這時(shí)候可以試試我們，致力于幫助學(xué)生提高學(xué)科成績(jī)，夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化練習(xí)。采用一對(duì)一/一對(duì)三的模式，這樣對(duì)學(xué)生來說輔導(dǎo)的針對(duì)性強(qiáng)，效果更好，可以在老師的幫助下進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，老師也會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生完成這個(gè)知識(shí)體系的構(gòu)建過程。

  數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)其實(shí)真的不算難，不要怕它，要相信自己能夠征服它，這是學(xué)好數(shù)學(xué)的首步。其次就是腳踏實(shí)地去學(xué)，去練，在這個(gè)過程中我們也會(huì)全力幫助同學(xué)們克服苦難，勇敢前進(jìn)。