上海數(shù)學(xué)一直備受世界矚目，近日，來自英國(guó)的數(shù)十名中小學(xué)的教師來到上海進(jìn)行為期兩周的數(shù)學(xué)交流活動(dòng)，深入了解上海數(shù)學(xué)教育，下面就一起來了解一下他們心中的“上海模式”吧。

  上海數(shù)學(xué)教育走向世界一、小步走帶來高效率
  英國(guó)國(guó)家卓越數(shù)學(xué)教學(xué)中心小學(xué)部主任——黛比·摩根，作為多次參與中英數(shù)學(xué)交流的英方代表之一。對(duì)她而言，上海數(shù)學(xué)給她較大的感受是小步走但高效率。這次來上海的兩周，黛比再次鞏固了"動(dòng)腦筋"這個(gè)中文用詞，因?yàn)檎窃诓煌n堂中，她聽到不同的上海老師反復(fù)提及。黛比認(rèn)為“上海模式”中的小步走這種做法很開放，善于調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子的積極性。
  上海數(shù)學(xué)教育走向世界二、上海數(shù)學(xué)教師愛反思，善于結(jié)合
 英國(guó)國(guó)家卓越數(shù)學(xué)教學(xué)中心中學(xué)部主任——卡羅爾?奈斯認(rèn)為英國(guó)數(shù)學(xué)教學(xué)較大困境是基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，知識(shí)點(diǎn)比較零散。在她看來，上海老師的反思能力是非常優(yōu)秀的，卡羅爾說："他們的頭腦里始終都有一根弦，就是要不斷將教學(xué)中的難點(diǎn)和新的知識(shí)點(diǎn)結(jié)合、再結(jié)合，而這在英國(guó)教師的教學(xué)中很少看到。"
  上海市楊浦區(qū)復(fù)旦實(shí)驗(yàn)中學(xué)陳亮老師舉了一個(gè)很形象的例子，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，素因數(shù)分解是一個(gè)難點(diǎn)，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)運(yùn)算、冪的運(yùn)算法則、因式分解、分式運(yùn)算、二次根式的化簡(jiǎn)、解一元二次方程等的時(shí)候，他在教學(xué)中會(huì)不斷引入素因數(shù)分解，以此強(qiáng)化孩子對(duì)這個(gè)難點(diǎn)的記憶、理解，較終實(shí)現(xiàn)觸類旁通，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
  上海數(shù)學(xué)教育走向世界三、優(yōu)良傳統(tǒng)通過教研發(fā)揚(yáng)光大
  在上海某小學(xué)經(jīng)歷了8個(gè)工作日教學(xué)的瑪克辛?佩里曼認(rèn)為，上海老師將數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，就地取材的做法給她留下了深刻的印象。而瑪克辛也活學(xué)活用，她在向上海孩子講授坐標(biāo)概念時(shí)引入了圍棋棋盤，不僅很好地解決了語(yǔ)言表述上的不便，課堂的教學(xué)效果也非常好。
  在源自中國(guó)的圍棋棋盤上，孩子們對(duì)原本很抽象的坐標(biāo)數(shù)學(xué)概念立刻心領(lǐng)神會(huì)。在瑪克辛看來，“上海模式”中，數(shù)學(xué)教學(xué)與生活實(shí)踐結(jié)合緊密是一個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)，上海學(xué)校里周期性、多主題、多層級(jí)的教研活動(dòng)讓這些優(yōu)良傳統(tǒng)不斷發(fā)揚(yáng)光大。