報考五年一貫制大專怎么樣有哪些好處
發(fā)布時間：2023-03-29 15:27:43 已幫助：人 來源：上海工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院
五年一貫制大專怎么樣？”這一問題成了當(dāng)下廣大初中畢業(yè)生及家長熱切關(guān)注的話題。對此，小編為大家詳細(xì)地解答了這一問題。
初中畢業(yè)生直接選擇五年一貫制大專教育，這樣可以巧妙的越過高中，免于高考，直接上大學(xué)，學(xué)生在畢業(yè)后不僅可以掌握一門過硬的專業(yè)技能，為以后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，提高社會競爭力，還能享受普通高校畢業(yè)生的全部待遇，獲得國家承認(rèn)的大專畢業(yè)證書。優(yōu)秀專科畢業(yè)生還可以參加專升本考試，考上后接受本科教育，畢業(yè)時獲得全日制本科學(xué)歷和學(xué)位證書。同時，根據(jù)教育部、中央軍委國防動員部印發(fā)通知部署2020年大學(xué)生征兵的文件，專科學(xué)歷學(xué)生參軍退役并完成專科學(xué)業(yè)后，從2022年起，可免試入讀普通本科或成人本科。
用嚴(yán)格管理促進(jìn)學(xué)生自主管理能力提升
初中畢業(yè)生正處于青春期，跳過高中階段的嚴(yán)格管理和刻苦學(xué)習(xí)，直接來到更為輕松的大學(xué)校園，會不會引起拔苗助長的問題。劉偉表示，“五年一貫制”大專教育并不是放棄高中課程，而是采用了科學(xué)的方法安排課程，確保了學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性和連續(xù)性。從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。
以五年制大專部為例，針對未成年學(xué)生較多的實際情況，實行的是封閉式管理模式，在校內(nèi)形成了一個相對獨(dú)立的學(xué)習(xí)環(huán)境，避免外界干擾，學(xué)生在教學(xué)期間禁止出行，實行半軍事化管理，即使在校內(nèi)實習(xí)或體育課鍛煉，都是由任課老師接去送回，防止安全事故的發(fā)生，并通過一系列有效的措施，培養(yǎng)學(xué)生良好的紀(jì)律觀念和誠信意識，輔導(dǎo)員在班級管理中實行“六個一”工程（輔導(dǎo)員每天一次以上進(jìn)宿舍，每天一次以上進(jìn)班級，每天一次以上找學(xué)生談心談話，每天堅持記錄一篇班主任日志，每周定期舉行一次主題班會活動，每月做一次學(xué)生總結(jié)并進(jìn)行有效的家校溝通），輔導(dǎo)員不斷細(xì)化對學(xué)生的管理，把監(jiān)管網(wǎng)格化、具體化，加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成教育，推進(jìn)學(xué)生的自主管理，將為關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生作為平等相待的一種互敬方式。
用素質(zhì)養(yǎng)成教育完成中學(xué)至大學(xué)過渡
五年一貫制大專與傳統(tǒng)高校相比，的區(qū)別在于五年一貫制大專院校更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)及職業(yè)技能。現(xiàn)代企業(yè)對于人才的重視，主要看重的往往是個人的綜合素質(zhì)，而非成績好壞或者學(xué)歷高低，重在于有沒有吃苦耐勞的精神和開拓創(chuàng)新的決心。
從秋季開始，五年制大專部學(xué)生學(xué)年實行不分專業(yè)，全員實行教育教學(xué)實踐，以素質(zhì)養(yǎng)成為重要教育內(nèi)容，第二學(xué)年再根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好和自身優(yōu)勢等綜合表現(xiàn)選擇專業(yè)，在學(xué)習(xí)過程中，不斷擴(kuò)大第二課堂的學(xué)習(xí)拓展，如剪紙插花、形體訓(xùn)練、聲樂練習(xí)、足球訓(xùn)練、書法寫作、英語誦讀等等，先后開展了班級合唱比賽、素質(zhì)教育成果展示匯報晚會、個人和團(tuán)體跳繩比賽，班級拔河比賽、計算機(jī)個人打字比賽、中文和英語的演講比賽、書法比賽、成語接龍趣味競猜比賽等一系列有益身心的活動，讓學(xué)生的能力充分得到鍛煉和展示。
同時，從進(jìn)校起就抓好每周一主題的主題班會教育活動，做好入學(xué)教育、安全教育，嚴(yán)抓意識形態(tài)等常規(guī)教育，加強(qiáng)對團(tuán)員的青年大學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)教育，激勵青年學(xué)子在校園中塑造健人格、強(qiáng)體魄，形成講文明、守紀(jì)律、學(xué)技能的校風(fēng)。五年制大專部對全體學(xué)生實行的是對德育操行分動態(tài)評分體系，每學(xué)期根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，動態(tài)的掌握其在思想、學(xué)習(xí)、生活、和活動中的真實狀況，并通過數(shù)據(jù)分析，學(xué)生的進(jìn)步或者退步能夠一部了然。
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