溝通是門(mén)藝術(shù)“高手”總是用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)觀點(diǎn)，溫暖人心;“低手”總是揮舞著拳頭來(lái)恐嚇對(duì)方，使矛盾激化。

1、溝通，是人與人交往中的重要環(huán)節(jié)，作為教師，教書(shū)育人是我們的本職**，教師要完成“傳道”的使命,就必須與學(xué)生建立更加密切的師生關(guān)系,這就要求教師加深與學(xué)生的溝通,更重視與學(xué)生在情感和思想層面上的溝通和交流。那么如何將溝通這件事做得盡善盡美呢?我們特別邀請(qǐng)到李英老師為明誠(chéng)外國(guó)語(yǔ)的全體教職工老師們做了一場(chǎng)精彩的主題講座。

2、李英老師簡(jiǎn)介

北師大應(yīng)用心理碩士

國(guó)家二級(jí)心理師

全球生涯教練/生涯規(guī)劃師

敘事療愈師/情緒收納師

心理健康與生涯發(fā)展教育講師

時(shí)間管理終身踐行者

私人生涯教練

學(xué)校心理健康與生涯發(fā)展教育顧問(wèn)

溝通便是人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過(guò)程，以求思想達(dá)成一致和感情的通暢。

李老師分別從教師溝通現(xiàn)狀測(cè)評(píng)，教師溝通智慧培養(yǎng)，教師溝通禁忌，溝通智慧養(yǎng)成練習(xí)四方面對(duì)教師的溝通能力進(jìn)行分析與指導(dǎo)，幫助我們的在溝通的環(huán)節(jié)中做到滿分，最終實(shí)現(xiàn)我們交流的目的。

3、當(dāng)代的有關(guān)調(diào)查研究表明,學(xué)生最喜歡的教師品格中“育人有道”列于榜首,“幽默感”和“公正”分列第二第三,而“淵博的知識(shí)”只排到第四位:可見(jiàn)學(xué)生對(duì)于教師的育人手段有了更高的要求。

明誠(chéng)的教師們一直用心學(xué)習(xí)與實(shí)踐，關(guān)注學(xué)生心理健康的成長(zhǎng)，在教學(xué)生活過(guò)程中不斷拉近與學(xué)生心靈的距離，成為孩子們真正喜愛(ài)的老師。