老師您好：我的孩子有些內(nèi)向，但是渴望交朋友，可以多幫助他和同學互動嗎？

老師您好：孩子的語文很優(yōu)秀，但是英語卻很難有起色，可以請外教多關注一下嗎？

老師您好：我家孩子之前在美國學習過一學期，很多人教版知識有落后，可以讓班主任多幫助一下嗎？

老師您好：我的孩子比較淘氣，主要是渴望被關注，可以做個讓他做個管紀律的班干部來督促一下他嗎？

老師您好：我們**非常忙，孩子需要住校，但是年齡很小，可以麻煩宿管老師多多關照，多幫他融入小伙伴和他一起玩耍嗎？

老師您好：我的孩子是舞蹈特長生，并取得很多獎項，希望能多為孩子提供登臺展示的機會。

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每一個選擇明誠的家長，都帶著訴求與寄托，帶著期待與信任而來，每一個孩子都有各自不同的閃光點與需求點，他們渴望在這所學校里得到成長與成功，而我們明誠外國語學校與老師也為此做出了足夠的溝通與實踐。

家校共建

世上無難事，只怕有心人！我們迫不及待讓每一個孩子在明誠找到屬于自己的自信與成就，成為陽光幸福的學生！明誠不想讓孩子身上的任何一個閃光點落寞，也不想讓他們?nèi)魏我粋€短板被忽視。開學前期，明誠的招生老師，與家長進行深入交流，并與孩子進行互動溝通，最終，將每一個孩子的特質(zhì)與需求進行了匯總，針對每一個學生進行了多維度的分析并給出合理建議。

溝通分析

為了讓班主任和任課老師穩(wěn)準的掌握新生的信息，明誠召開了新生情況交流會，全體中外教班主任及招生老師參與了本次會議。在會議中，招生老師將學生的性格特點，興趣愛好，就讀需求等多方面的情況對班主任進行了詳細介紹，并創(chuàng)建個例共同進行積極談論，選擇最適合孩子的方式去幫助他們在明誠取得**的進步，讓老師們能夠在未來的學習生活中有的放矢的去進行管理與教學。

懂是愛的前提，懂是教育的前提，懂是管理的前提，學習成為讓自己變成懂的那個人，師生關系，親子關系會越來越融洽！

懂與愛并存

因材施教，是教育中的重中之重，每個孩子都是不一樣的星星，他們有著不一樣的光芒，作為老師，我們要懂得學生閃亮背后的堅強，也要看穿他們暗淡背后的沮喪。我們努力成為他們的良師，更是他們的益友，尋求適合孩子的方式方法給予他們教育的**力量。

開學前期，明誠的老師在“了解孩子，讀懂孩子”的**中緊張忙碌。

新的學期，我們準備好了~

同學們，我們期待你們的到來~