“為什么在同樣一個(gè)社會(huì)背景和教育體制下，很多孩子是健康成長的，而有些孩子就容易發(fā)生問題?一個(gè)極其重要的差別就在于家庭教育，因?yàn)楹⒆幽挲g越小，微環(huán)境就越重要。所謂微環(huán)境就是孩子密切接觸的小環(huán)境，尤其是父母等最經(jīng)常生活在一起的親人。

由此可見，孩子的成長是否健康，與家庭教育，與家庭這個(gè)微環(huán)境有著密切的關(guān)系。注重家庭微環(huán)境，給孩子一個(gè)健康成長的空間，是為人父母的當(dāng)務(wù)之急。為了解決家長們對(duì)于家庭教育的諸多疑問，北京明誠外國語學(xué)校特邀請(qǐng)**心理教師，原北京市第十九中學(xué)積極心理健康教育中心主任--孫燕老師親臨本次家長沙龍，為家長們答疑解惑。

一、嘉賓介紹

孫燕老師

**心理教師，原北京市第十九中學(xué)積極心理健康教育中心主任。在十九中**期間，學(xué)校獲得國家首批心理健康教育特色校稱號(hào)。心理學(xué)碩士，畢業(yè)于北京師范大學(xué)和美國威斯康星大學(xué)麥迪遜分校心理系，現(xiàn)為北京師范大學(xué)教育心理學(xué)方向在讀博士。擅長青少年心理健康教育及親子教育。是兩個(gè)女孩的媽媽，兩個(gè)女兒分別于美國和國內(nèi)大學(xué)就讀。著有《當(dāng)足夠好的父母——不以為目標(biāo)》。

二、講座內(nèi)容

1.背景知識(shí)

a. 心理問題、心理障礙的識(shí)別和應(yīng)對(duì)

b. 小學(xué)和中學(xué)階段兒童青少年發(fā)展的基本規(guī)律

c. 家庭模式圖

2、孩子行為問題的識(shí)別和應(yīng)對(duì)

a. 家庭教育的底色——以親子關(guān)系為主要矛盾的問題(略講)

源于早期親子依戀關(guān)系

父母溫暖對(duì)于孩子成長的重要作用

親子日常溝通與親子關(guān)系

改進(jìn)建議(互動(dòng)練習(xí))

b. 家有熊孩子——以孩子行為規(guī)范為主要矛盾的問題

如何界定孩子有需要解決的行為問題

孩子行為規(guī)范的形成：語言-行為-觀念的一致型

中國家庭在建立行為規(guī)范時(shí)的常見誤區(qū)

孩子的行為規(guī)范與年齡發(fā)展階段性及個(gè)體差異

如何界定合理的管教行為

改進(jìn)建議(互動(dòng)練習(xí))

3. 在成長中“相愛相殺”——以孩子的人際沖突為主要矛盾的問題

孩子人際交往能力的來源：親子交往

孩子社會(huì)性的發(fā)展以及個(gè)性差異、性別差異

沖突解決的策略以及家長的輔助作用

點(diǎn)到**：關(guān)于校園欺凌的預(yù)防和應(yīng)對(duì)

改進(jìn)建議(互動(dòng)練習(xí))

4. 成長的煩惱——青春期的發(fā)展和相關(guān)問題 (略講)

青春期的發(fā)展議題：自我同一性形成

青春期的矛盾之一：自主意愿的擴(kuò)大和能力的局限

青春期的矛盾之二：自主意愿的擴(kuò)大和父母管制的矛盾

青春期的矛盾之三：性生理和性心理、性倫理發(fā)展的不同步

父母的教育、引導(dǎo)與陪伴

三、創(chuàng)設(shè)有利于孩子發(fā)展的家庭微環(huán)境

1. 父母自身的修養(yǎng)

2. 有效的父母教養(yǎng)方式：溫和而堅(jiān)定

溫暖—親密感;有序—秩序感;

四、中國家庭在教養(yǎng)方式中的常見問題

五、積極導(dǎo)向：關(guān)注自我及孩子積極方面

六、活動(dòng)詳情

時(shí)間：周五12月6日下午14點(diǎn)

地點(diǎn)：北京明誠外國語學(xué)校音樂廳

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