動靜得宜，張弛有度
這個育齡階段的孩子有很多的活動可以安排在一天當中。那么問題來了，看書，做游戲，玩玩具，畫畫，下樓去玩耍哪個先？哪個后？如何安排對于孩子更加科學？答案已經在標題里了--動靜得宜。比如：早晨起床下樓玩耍--看書--做游戲--玩玩具--畫畫，會發現不同的排列組合會有不同的效果，才會更加綜合的提升孩子的能力，使其得以得到更好的潛能開發。
很多父母白天都要上班，讓陪伴孩子的老人盡量節省體力，減少精力的耗費就成為父母的渴望。科學合理的一日安排還可以起到這個作用。比如：早晨帶著孩子去超市/菜市場逛逛--看書--玩玩具--畫畫，這樣的安排能夠讓老人既兼顧到自己的事情，又給到孩子合理的安排。
二、適當的精力宣泄
勞逸結合，寓教于樂
一個已經吃飽的人再要求其吃下蛋糕，包子，披薩，不僅食不知味，還有可能讓身體感覺不舒服。所以，得到充分的體力宣泄對于孩子是有必要的。
2-3歲的幼兒每日不少于2小時的運動。運動不是在公園走走跑跑，不是在游樂場瘋玩一天，運動是在特定的環境中進行符合人體生長發育規律，持續的技能技巧活動。因此雙腳連續跳，滾鐵環，丟沙包，跳繩，踢球都是不錯的選擇。在父母休息的時候，帶孩子一起打球，爬山，溜冰，騎車，有組織的運動能讓運動更有效，還給到他們一個強健的體魄。
三、充分激發探索欲和好奇心
適當引導，主動探索
如果孩子對于周圍的事物都有很強的探索欲望和好奇心，那會怎樣？老師的提問，孩子會特別好奇；新的挑戰，孩子會愿意探索和嘗試。別小看了這兩個要素，它們特別高效的解決了做作業慢，對于某一課不感興趣的問題。從而讓“要我學”變成“我要學”。
探索欲望和好奇心的激發需要耐心的引導，讓孩子發現事物的美好。比如：路邊本來低矮的植物長高并且開花了，晚上路燈下各種倒影。忙碌的我們總是忽略美好的小事物，和孩子一起去發現也是德藝兩相宜的樂事。
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