童話創(chuàng)作之旅

為進(jìn)一步提高我校教師教學(xué)水平，幫助教師提升教學(xué)能力，增進(jìn)教師團(tuán)隊之間的學(xué)習(xí)交流。北京明誠外國語學(xué)校教學(xué)部組織展開了公開課及評課活動。今天李晶老師和四年級的同學(xué)們?yōu)榇蠹規(guī)砹艘还?jié)精彩的語文課《童話創(chuàng)作之旅》。

李老師的這堂課設(shè)計新穎，思路清晰。她運(yùn)用形象直觀的多媒體課件教學(xué)，拉近了文本與學(xué)生之間的距離。再通過同學(xué)們熟知的童話故事激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)了學(xué)生主觀探索知識的欲望。

其次，李老師重視培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊的合作能力，給學(xué)生充分的小組討論時間，發(fā)散思維，獨立創(chuàng)新，培養(yǎng)了學(xué)生對知識的總結(jié)能力，也讓學(xué)生們在新知的基礎(chǔ)上進(jìn)行自主創(chuàng)作。

分組比拼式活動設(shè)置

本節(jié)課李老師將學(xué)生分為兩組，課前經(jīng)過小組討論，學(xué)生們?yōu)樽约旱膱F(tuán)隊設(shè)計了隊名，Logo，和口號，在開課之前進(jìn)行了精彩的展示。

整節(jié)課程同學(xué)們也是通過小組對抗賽積分制的形式參與課程，完成老師設(shè)計的課堂活動。同學(xué)們的熱情高漲，鉚足勁兒的為小組加分，積極回答老師的提問，讓整節(jié)課都充斥著激情與樂趣。

學(xué)生自創(chuàng)童話故事

每個孩子在成長過程中都接觸過各種經(jīng)典的童話作品，比如《白雪公主》《小紅帽》《賣火柴的小女孩》等等，很多故事的典故都深入人心。今天課堂上，李老師問到：什么是童話?劉英吉同學(xué)的回答讓大家記憶猶新。他說：童話就是在現(xiàn)實中不太可能會發(fā)生，其中又蘊(yùn)含大道理的事情。

隨后李老師通過溫習(xí)以往同學(xué)們學(xué)習(xí)過的童話故事，帶領(lǐng)學(xué)生一同剖析童話故事的寫作方法和結(jié)構(gòu)特點，一步步同學(xué)自己總結(jié)出童話故事寫作的要領(lǐng)。

在掌握了寫作的要義之后，就到了同學(xué)們的原創(chuàng)時間。掌握書本知識只是學(xué)習(xí)的步，真正的實踐運(yùn)用才是學(xué)習(xí)的根本目的。李老師布置同學(xué)們開動腦筋，發(fā)揮想象，創(chuàng)作一個屬于自己的有趣童話故事并且分享給大家。

同學(xué)們的奇思妙想讓在坐的聽課老師連連稱贊，他們將童話的夸張色彩融入了生活的真實情境，編寫的故事既有趣又有意義。

集體評課

公開課結(jié)束后，教學(xué)部的老師們進(jìn)行了積極地評課，老師們將聽課后的意見形成文字，寫進(jìn)評課稿中。

老師們在聆聽中學(xué)習(xí)，在交流中成長。相信李老師通過大家的點評，能更加優(yōu)秀，收獲多多!所有的明誠教師也能夠在公開課活動中有所學(xué)有所悟有所提高。

童話人生

生活是充滿喜怒哀樂的，童話里的主角總是可以化險為夷，收獲美好。現(xiàn)實中的我們也要充滿冒險精神，擁有無畏艱險的勇敢，擁有明天會更好的信心，走向自己溫暖甜蜜的童話人生!