草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙，兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。有人說(shuō)，春天，是手中緊緊拽著的那根線(xiàn)，而風(fēng)箏，是春天的圖騰。2019年4月11日，中加楓華國(guó)際學(xué)校小學(xué)部一到四年級(jí)的小朋友，帶著親手涂鴉的風(fēng)箏，赴了一場(chǎng)與春天的約會(huì)。

在放飛風(fēng)箏前，各班班主任老師給孩子們介紹放風(fēng)箏的技巧，并強(qiáng)調(diào)了相關(guān)紀(jì)律，隨后在班主任的帶領(lǐng)下，孩子們排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到空地。

風(fēng)箏節(jié)

值得一提的是，每一只風(fēng)箏都由孩子們親手涂鴉上色，他們發(fā)揮想象力，用畫(huà)筆在風(fēng)箏上涂抹出屬于自己的色彩。

乘著春風(fēng)，在老師們的指導(dǎo)下，孩子們合理分工、互相協(xié)作，一人拿著風(fēng)箏，另一人提著線(xiàn)逆風(fēng)奔跑，感覺(jué)風(fēng)勁夠，再停下來(lái)慢慢放線(xiàn)，手中的線(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)放長(zhǎng)，直至風(fēng)箏在空中盡情遨游。

“竹馬踉蹡沖淖去，紙鳶跋扈挾風(fēng)鳴”，孩子們的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了快樂(lè)，沖向云霄的不止是風(fēng)箏，還有那一顆顆激動(dòng)的心。

“結(jié)伴兒童褲褶紅，手提線(xiàn)索罵天公。人人夸你春來(lái)早，欠我風(fēng)箏五丈風(fēng)?！币膊皇敲恳淮畏棚w都那么順利，心里期待著著一飛沖天，風(fēng)箏卻不給面子直線(xiàn)墜地，天真頑皮的孩子們賭氣地抱怨著風(fēng)力不夠，卻又樂(lè)此不疲地開(kāi)始下一次嘗試。

中加楓華國(guó)際學(xué)校校園里回蕩著孩子們的歡笑聲，連高年級(jí)的哥哥姐姐都忍不住駐足觀望。

風(fēng)箏是每個(gè)人童年的一抹鮮活記憶，那些追逐風(fēng)箏的自由時(shí)光，是被珍藏于春日的詩(shī)篇，是歲月帶不走的童真印記，是鐫刻在生命平仄韻律中的溫暖與感動(dòng)。

中加楓華國(guó)際學(xué)校小學(xué)部風(fēng)箏節(jié)

風(fēng)箏源于春秋時(shí)期，從墨翟木鳶到魯班竹鳶、從信息傳遞再到民間戶(hù)外流行活動(dòng)，承載著悠久的歷史，作為一種民族文化延續(xù)至今。在新時(shí)期，風(fēng)箏又被賦予新的內(nèi)容：自由與和平、聯(lián)結(jié)著友誼、昭示著團(tuán)結(jié)、寄寓了人們美好期望。

“風(fēng)箏節(jié)”豐富了孩子們的課余生活，更讓他們?cè)隗w會(huì)快樂(lè)的同時(shí)，提高創(chuàng)新和實(shí)踐能力，增強(qiáng)同學(xué)間合作的意識(shí)，融洽師生之間的感情。

作為一所國(guó)際學(xué)校，楓華扎根在源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化底蘊(yùn)上，不斷探索中西文化的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，融合創(chuàng)新。本次“風(fēng)箏節(jié)”活動(dòng)的開(kāi)展，是對(duì)民族傳統(tǒng)文化的一種傳承，繼承和發(fā)揚(yáng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，讓每一個(gè)孩子都能成為文化傳承過(guò)程中積極的一份子。

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