中加楓樺國(guó)際學(xué)校加方BC圖書館，楓華學(xué)子的第二課堂

中加楓華國(guó)際學(xué)校有這樣一個(gè)地方，學(xué)生們可以在這里借閱多樣的英文報(bào)刊書籍，可以在線查閱豐富的課業(yè)材料，也可以在中加雙方老師們的幫助下解決學(xué)習(xí)難題。這里是學(xué)生們課堂之外一個(gè)放松和學(xué)習(xí)兼?zhèn)涞暮萌ヌ?，這里就是加方BC圖書館。

在加拿大，所有中小學(xué)校都實(shí)行圖書館“必置制”——要辦學(xué)校，必須有圖書館。中加楓華國(guó)際學(xué)校作為一所加拿大BC省的海外學(xué)校，不僅在教學(xué)質(zhì)量上與BC省同步，在圖書館等硬件的建設(shè)上也沒有放松。2013年，在原有綜合圖書館以外，加方BC圖書館誕生了。如同加拿大國(guó)內(nèi)的中小學(xué)圖書館那樣，加方BC圖書館也朝著多重職能的知識(shí)傳播媒體中心的方向努力著。

圖書館的負(fù)責(zé)老師DeannaHoward女士表示，加方BC圖書館的成立有很大的必要性。學(xué)生們?cè)诩臃秸n程的學(xué)習(xí)方面需要大量課外資料作為支持，這些不是僅僅通過(guò)課本就能獲取的。為了提高英文文學(xué)的學(xué)習(xí)能力，學(xué)生們需要有這樣的一個(gè)地方作為實(shí)踐平臺(tái)。此外，圖書館的另一個(gè)職能就是學(xué)習(xí)輔導(dǎo)中心，學(xué)生們的BC課業(yè)、英文寫作等難題都可以在這里得到指導(dǎo)和幫助。加方BC圖書館逐漸成為了學(xué)生的小幫手，也正幫助楓華學(xué)校成為一所更加原汁原味的加拿大學(xué)校。

圖書館內(nèi)現(xiàn)有幾千本英文圖書，以及英文報(bào)刊、雜志、電子書籍、在線信息庫(kù)等閱讀資源，并且每周都有新的書籍被引進(jìn)，加方BC圖書館也在一天天的“長(zhǎng)大”。在整潔明亮的圖書館內(nèi)，學(xué)生們可以根據(jù)自我的興趣和需求借閱World War II、The Princess and the Goblin等小說(shuō)，還能閱讀到National Geographic、Time、Discovery、21st Century等報(bào)刊雜志。圖書館正盡量從多方面滿足學(xué)生的閱讀需要。

Ms. Howard說(shuō)，不能否認(rèn)的是中國(guó)學(xué)生在閱讀能力方面與加拿大本土學(xué)生有很大的差距。加拿大本土的學(xué)生在這個(gè)年齡段有上百本書的閱讀量，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于中國(guó)學(xué)生的閱讀量。學(xué)校成立加方BC圖書館也希望學(xué)生多多閱讀英文書籍，培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的理解和運(yùn)用，從而縮小與加拿大本土學(xué)生在英文閱讀和語(yǔ)境上的差距。

同時(shí)，加方BC圖書館也成為了學(xué)生們的第二個(gè)學(xué)習(xí)空間。Ms. Howard和BC課程老師們共同制定了加方課程的館內(nèi)學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)生們可以根據(jù)安排好的時(shí)間表，由加方老師帶領(lǐng)，在圖書館內(nèi)開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，內(nèi)容涉及Science、Planning、Art、Geography等所有BC課程。同時(shí)，學(xué)生也可以利用此段時(shí)間借閱圖書、搜集研究資料、學(xué)習(xí)寫作技巧等。Mrs. Howard和Ms. Li隨時(shí)都可以為學(xué)生提供英文學(xué)習(xí)上的幫助。例如English 11中有小說(shuō)研究這一內(nèi)容，學(xué)生們就可以在課余時(shí)間“泡”在圖書館，在需要的時(shí)候?qū)で罄蠋焸兊膸椭?/p>

高二的朱同學(xué)說(shuō)：“在這里學(xué)習(xí)我覺得很有幫助，每天下午3點(diǎn)到5點(diǎn)都有老師輔導(dǎo)，我很喜歡來(lái)這里?！备呷?1)班的倪同學(xué)也說(shuō)自己每天都來(lái)圖書館看書和學(xué)習(xí)。

在中國(guó)傳統(tǒng)的教育模式里，學(xué)生所讀的書一定要與所學(xué)課程有關(guān)，否則都是“沒用的”。但是Ms. Howard指出，學(xué)生們需要的閱讀范圍不應(yīng)該僅局限于學(xué)習(xí)科目，更重要的是以他們的興趣為基礎(chǔ)，以一種開放、積極的態(tài)度來(lái)選擇多元的閱讀內(nèi)容，不要被學(xué)習(xí)科目束縛住，這樣學(xué)生們才能發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣，成長(zhǎng)為成熟、有責(zé)任感、全面發(fā)展的“fully educated person”。

此外，室內(nèi)的環(huán)境布置符合學(xué)生的年齡特征。墻上貼著學(xué)生設(shè)計(jì)制作的各式海報(bào)、書簽等作品，桌上放著學(xué)生做的手工、詩(shī)集,氣氛顯得親切而活潑。

一個(gè)優(yōu)秀的圖書館并不是一天建立起來(lái)的，加方BC圖書館正和每天在這里閱讀的學(xué)生們一起，共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。

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