和中加楓華國際學(xué)校張強(qiáng)老師聊起她的學(xué)生，以及她教授的歷史課，話匣子就打開了，她滔滔不絕的與我們分享這些年的經(jīng)歷和感受。言語間令人深刻感受到學(xué)生和教育是刻在她生命里最重要的兩件事情。

但說起讓她推薦一些書、影視作品或?qū)W習(xí)竅門給同學(xué)們，幫助大家更好地學(xué)習(xí)歷史這門學(xué)科，張老師恢復(fù)到了一貫的嚴(yán)謹(jǐn)，表示她更鼓勵同學(xué)們多看、多聽、多感受，因?yàn)闅v史是宏大的、多元的，所有的客觀都是基于淵博的知識和大量的閱讀。

認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生

今天就讓我們一起走近這位優(yōu)秀班主任，同學(xué)們的良師益友——張強(qiáng)老師。

楓華高中部歷史教師，在教學(xué)**中勤懇、踏實(shí)，熱愛教師這份職業(yè)，把新的教學(xué)理念帶入課堂，多次被評為楓華優(yōu)秀班主任。

難忘的經(jīng)歷：用心對待收獲成長

2012年，我來到楓華任教，這是一所中西文化融合的學(xué)校，是學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)、受先進(jìn)教育理念引領(lǐng)的學(xué)校。在楓華的這些日子里，和同學(xué)們在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都留在了心里，也有一些十分難忘的經(jīng)歷。

在去年的畢業(yè)生中有一個學(xué)生，他是從公立學(xué)校轉(zhuǎn)學(xué)到楓華的，本身成績還不錯，也曾在原來的學(xué)校擔(dān)任班干部，有一定的組織能力，因?yàn)榇蛩阄磥沓鰢魧W(xué)，所以就轉(zhuǎn)學(xué)到了楓華。

但剛到楓華的時候，一方面由于沒上過純外教課，需要一個適應(yīng)期;另一方面英語可能是他的弱項(xiàng)，所以學(xué)加方課程有些吃力;他也比較害羞，不敢和老師主動交流;在這期間，我就經(jīng)常鼓勵他，幫助他盡快適應(yīng)楓華的學(xué)習(xí)生活。

在準(zhǔn)備雅思的時候，他沒有什么信心，考試分?jǐn)?shù)也比較低，為了提高他的雅思成績，我和他還有他的家長一起討論了一些學(xué)習(xí)方案，決定由我來每天監(jiān)督他學(xué)習(xí)。后來在良好的家校配合和我們的共同努力下，孩子考了不錯的成績，也申請到了理想的大學(xué)。

這個孩子給我留下了深刻的印象，他的家長非常配合、支持老師的**，很認(rèn)同我們的教育方式和楓華的教學(xué)理念，你也能在過程中看出，孩子和家長對老師的那份感激是發(fā)自內(nèi)心的，這是對我本身**的一個認(rèn)可，也讓我擁有一份成就感，同時讓我更加感受到，用心對待自己的學(xué)生和**，就一定會有所收獲和成長。

班主任經(jīng)驗(yàn)：做孩子的良師益友

我跟孩子們相處，一直秉持著成為他們的良師益友這樣一個原則。我覺得老師跟學(xué)生之間不應(yīng)該有代溝和距離感，因?yàn)橹挥凶屗麄冋嬲陌涯惝?dāng)成朋友了，他們才愿意跟你說真話、說心里話，才愿意把想法告訴你。這樣你才能夠更好的去了解學(xué)生，去正確地引導(dǎo)他們。

我?guī)?*屆學(xué)生的時候，孩子們都不叫我張老師，基本上都叫我強(qiáng)姐，*括現(xiàn)在也是這樣。每到教師節(jié)和我生日的時候，以前畢業(yè)的同學(xué)都會記得，會在這一天給我發(fā)祝福的信息，這讓我非常感動，有的孩子甚至是特地等到零點(diǎn)，給我發(fā)祝福。他們中的大部分已經(jīng)**了，但是依然跟我保持，有的同學(xué)談戀愛了，會先把照片發(fā)給我看一下，說還沒有跟家里講，但讓老師先把把關(guān);很多學(xué)生在國外遇到了難題，會來找我聊聊，我也會給他們一些建議。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴就會讓你覺得，學(xué)生是真的信任你，所以開心的事情會跟你分享，遇到的困難也會找你出主意。

我比較鼓勵孩子們自己來管理自己，楓華的學(xué)生對班級文化的建設(shè)、學(xué)?；顒拥膮⑴c都是非常積極的，這是楓華的特色，也是楓華學(xué)生的特長。

同學(xué)們在學(xué)校的平臺上盡情施展自己的才華，變得越來越自信。我也經(jīng)常帶領(lǐng)我的學(xué)生去體會生活的美好，鼓勵孩子們保持良好的心情，為他們營造一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，在環(huán)境的影響下，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度會更加熱忱，也會更主動參加活動。

張老師的課堂

歷史教學(xué)：就要多看、多聽、多感受

在歷史這門學(xué)科的教學(xué)過程當(dāng)中，我會讓孩子們成為這個課堂的主人，讓他們來講解這節(jié)課，用啟發(fā)、感染的方式，來帶動孩子們對歷史這門學(xué)科產(chǎn)生興趣。

例如日常教學(xué)中，會有很多的事例、典故，很多的戰(zhàn)役以及和政治有關(guān)的內(nèi)容等。我會讓同學(xué)們代入場景，去設(shè)想自己是當(dāng)時的統(tǒng)治者，是當(dāng)時的人物會怎樣，從而理解時代背景和整個歷史故事。

楓華的學(xué)生去過很多國內(nèi)外的旅游勝地，我會讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)的時候，到自己曾經(jīng)去過的相關(guān)的地方、聽到的事跡，感同身受后的體驗(yàn)會勝過老師照本宣科式的講解。我自己只要有時間也會出去旅游，會拍很多的照片，并運(yùn)用在之后講課的過程中，結(jié)合書本、結(jié)合我自己的親身經(jīng)歷，為同學(xué)們講授歷史知識。在每個假期來到之前，我也會根據(jù)孩子們的假期安排，布置一些小課題，讓他們帶著問題去玩，在過程中找到答案。

歷史這門學(xué)科，它不是一個簡單的學(xué)科，它是宏大的，是一個了很多學(xué)科的綜合性的學(xué)科，它博古通今、縱橫中西，涵蓋了天文地理很多方面;所以如果平白直敘、不夠生動教授這門課，同學(xué)們很難去理解、消化學(xué)到的知識，也很難對歷史培養(yǎng)興趣。所以我在教學(xué)的過程中，會盡可能的去引導(dǎo)大家，多看、多聽、多感受、多讀書，了解許多的側(cè)面信息，去營造情景、設(shè)身處地地分析、判斷自己所接收到的知識。

在我看來，學(xué)好歷史不僅可以指導(dǎo)學(xué)生今后的人生發(fā)展，它所賦予的格局和看問題的視角是全新的、廣闊的，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力，讓他們受用終身。特別像我們國際學(xué)校的學(xué)生，將來都是要出國留學(xué)、走向世界的，那么學(xué)好祖國的歷史，讓我們?nèi)A夏五千年的文明，來鑄就學(xué)生的自豪和驕傲，成為他們走向世界的底氣。

楓華的孩子

在我眼里，每個孩子都是帶著使命和魔力的天使，他們內(nèi)心都描繪了一個未來自己的模樣， 并且都在努力遇見那個自己，他們朝氣蓬勃、真實(shí)可愛、各有特長，在楓華聚一起就燃成了一團(tuán)火，灑向世界便成了滿天星。他們今天在楓華汲取養(yǎng)分，明天會奔向不同的未來，在不同的領(lǐng)域發(fā)揮他們的能量。

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