隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)內(nèi)的傳統(tǒng)教育已經(jīng)很難滿足社會(huì)日益發(fā)展的需求了，尋找新的教育體系一直是家長(zhǎng)們非常關(guān)心的問(wèn)題。因此，國(guó)際學(xué)校就成為眾多家長(zhǎng)的比較不錯(cuò)選擇。國(guó)際學(xué)校允許多樣化的存在，對(duì)課本的要求并不高，給每個(gè)孩子足夠的自由發(fā)展孩子自己的興趣。國(guó)際學(xué)校的豐富多彩的課程可以幫助孩子提高綜合素質(zhì)，從而讓孩子適應(yīng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的需求。但是針對(duì)于小學(xué)階段就讀國(guó)際學(xué)校的孩子家長(zhǎng)，需要注意哪些問(wèn)題呢？下面中加楓華國(guó)際學(xué)校就帶各位家長(zhǎng)一起去了解一下吧：

小學(xué)生能很快適應(yīng)國(guó)際學(xué)校

1、剛轉(zhuǎn)入國(guó)際學(xué)校英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)一般有困難，但是小學(xué)生在三個(gè)月內(nèi)都能很快適應(yīng)。

如果學(xué)生在轉(zhuǎn)入國(guó)際學(xué)校之前有機(jī)會(huì)多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ)，尤其是跟外教對(duì)話將會(huì)很有幫助;其次條件允許的話，可以參加一些海外學(xué)生在轉(zhuǎn)入國(guó)際學(xué)校之前有機(jī)會(huì)多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ)，尤其是跟外教對(duì)話將會(huì)很有幫助;其次條件允許的話，可以參加一些夏令營(yíng)。

國(guó)際學(xué)校的小學(xué)生主動(dòng)性更強(qiáng)

建議是國(guó)外本地夏令營(yíng)，一般這樣的夏令營(yíng)中國(guó)孩子較少，學(xué)生有較好的語(yǔ)言環(huán)境，無(wú)論是語(yǔ)感、語(yǔ)速、詞匯等各方面，小學(xué)生的英語(yǔ)能力都有較大提高，為日后在國(guó)際學(xué)校里與小朋友打成一片更容易。在一些雙語(yǔ)學(xué)校過(guò)渡起來(lái)相對(duì)容易。

2、外教上課的方式與國(guó)內(nèi)教師區(qū)別。

國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)按部就班，統(tǒng)一教材，指定練習(xí)題，書本作業(yè)與國(guó)際學(xué)校有很大不同，剛進(jìn)入國(guó)際學(xué)校的學(xué)生有點(diǎn)摸不著頭腦。很多國(guó)際學(xué)校的作業(yè)較為靈活，有很多需要家長(zhǎng)一起參與、合作。這個(gè)時(shí)候比較好家長(zhǎng)能夠與孩子一起去尋找、探索、完成。既了解了孩子作業(yè)及完成情況，也增加了親子時(shí)間。

3、心理問(wèn)題不容忽視，建立自信，如何交朋友多跟小伙伴們互動(dòng)。

孩子往往會(huì)因?yàn)樾碌揭粋€(gè)環(huán)境而拘謹(jǐn)，放不開(kāi)之類的問(wèn)題。比如說(shuō)上課回答問(wèn)題較少，跟小伙伴互動(dòng)不多。不少學(xué)校教學(xué)采用的是圓桌式的探究式學(xué)習(xí)方法，孩子們圍坐在一起進(jìn)行主題討論，老師一般對(duì)于內(nèi)向或者剛進(jìn)入的孩子都會(huì)給予更多發(fā)言的機(jī)會(huì)，讓他們很快的參與進(jìn)來(lái)。

國(guó)際學(xué)校的孩子更自信

如果孩子有進(jìn)步，老師會(huì)立刻給予稱贊和肯定，這也讓剛進(jìn)入的孩子倍感關(guān)注，幫助他們快速提高自己的自信心。君誠(chéng)國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校杜老師也與我們分享了一個(gè)案例：有兩個(gè)孩子剛轉(zhuǎn)來(lái)學(xué)校的時(shí)候不說(shuō)話，在老師的不斷鼓勵(lì)和幫助下，培養(yǎng)了自信，愿意學(xué)習(xí)和開(kāi)口說(shuō)話了。

國(guó)際學(xué)校能培養(yǎng)小學(xué)生的自我管理能力

家長(zhǎng)可以多與學(xué)校老師溝通，了解學(xué)生情況。一般學(xué)校老師希望孩子多發(fā)言，家長(zhǎng)也可以建議孩子多發(fā)言，鼓勵(lì)他們即便說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系，慢慢的讓孩子放開(kāi)膽量，敢說(shuō)敢做。

此外，如果孩子在小學(xué)和初中階段就選擇寄宿學(xué)校，住宿問(wèn)題也不容忽視。很多學(xué)生之前沒(méi)有住過(guò)校，開(kāi)始住宿會(huì)有些不習(xí)慣，雖然學(xué)校會(huì)有宿管老師或者課后各種各樣活動(dòng)，但是家長(zhǎng)如果在家時(shí)就讓孩子**良好的自我生活管理將會(huì)大有裨益。

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