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中小學(xué)生一對一個(gè)性化輔導(dǎo)  上海龍文教育目前擁有有近千家分校區(qū),專職教師上萬名  每年為數(shù)以萬計(jì)的學(xué)子提供高質(zhì)量的一對一課程輔導(dǎo)  
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上海初一語、數(shù)、英各學(xué)科輔導(dǎo)課程 2019-01-25 14:12:31

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授課學(xué)校: 上海龍文教育

教學(xué)點(diǎn): 11個(gè)

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課程介紹 發(fā)布日期:2019-01-25 14:12:31

初一學(xué)習(xí)特點(diǎn)
 初中和小學(xué)的學(xué)習(xí)方式有很大不同,學(xué)習(xí)科目驟然增多,單科知識(shí)點(diǎn)難度增大,所學(xué)知識(shí)的深度和廣度增加,老師教學(xué)方法的不同,這些都給初中學(xué)生帶來較大挑戰(zhàn),很多學(xué)生由于無法適應(yīng)預(yù)初與小學(xué)學(xué)習(xí)方法上的差異而出現(xiàn)厭學(xué)情緒,逆反與浮躁心理使他們開始懷疑自己,不再自信,從而使他們對學(xué)習(xí)的興趣逐漸降低。在初一的學(xué)習(xí)階段中,龍文教育的教師團(tuán)隊(duì)會(huì)全力幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、注重心理輔導(dǎo)、開展學(xué)法指導(dǎo),讓他們盡快適應(yīng)新學(xué)習(xí),也注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的思維規(guī)律入手,接觸所學(xué)知識(shí)的本質(zhì),訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立思考、分析的能力。

初中學(xué)習(xí)和小學(xué)學(xué)習(xí)的區(qū)別:

  1、學(xué)生從小學(xué)到初中后,1節(jié)課的容量相當(dāng)于小學(xué)3~4節(jié)課,學(xué)習(xí)容量、學(xué)習(xí)難度的加大,使初一成為成長中的關(guān)鍵轉(zhuǎn)變期。
  2.初一課程的深度出現(xiàn)了顯著的變化:【語文】從機(jī)械背誦轉(zhuǎn)向感悟、理解,課文從幾百字發(fā)展到上千字,閱讀和作文都上了一個(gè)臺(tái)階;【數(shù)學(xué)】不再依賴少量的題型模板,而是出現(xiàn)了方程、函數(shù)等初步抽象的概念,對邏輯、數(shù)形、歸納都開始涉足;【英語】在單詞、語法、發(fā)音方面的要求明顯提高,開始注重讀寫和語言的實(shí)際運(yùn)用;
  3.在課前預(yù)習(xí)、聽課、筆記和課后復(fù)習(xí)過程中,更加強(qiáng)調(diào)理解和一定的邏輯思維;4.學(xué)習(xí)成績分化迅速,小學(xué)的尖子學(xué)生,到初中能夠保持的為數(shù)不多,對學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主適應(yīng)的挑戰(zhàn)很大。
  學(xué)校“大眾化”教育的不足:
  初一的知識(shí)點(diǎn)似乎比較少,學(xué)校的講解是面向多數(shù)學(xué)生的,很難及時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生的問題,同學(xué)們很容易放松對自己的要求。一些同學(xué)因?yàn)榭荚嚦煽儠簳r(shí)還不錯(cuò),就會(huì)忽略養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的必要性,對很多“小問題”或“小毛病”置之不理。這些問題在題目比較簡單的情況下,容易得到控制,一旦難度提高或時(shí)間限制嚴(yán)格,就會(huì)集中爆發(fā)出來,嚴(yán)重影響考試成績。
  針對初一學(xué)生學(xué)習(xí)容易出現(xiàn)的問題,龍文教育的教師團(tuán)隊(duì)能夠幫助學(xué)生提前預(yù)習(xí)初中課程、進(jìn)行小學(xué)和中學(xué)知識(shí)的銜接,幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,逐步在聽課、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、閱讀、記憶方法等方面反復(fù)指導(dǎo)和強(qiáng)化,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并注重學(xué)生在小學(xué)到初中這段過渡期的心理轉(zhuǎn)化和學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)化。

龍文教育1對1輔導(dǎo)學(xué)習(xí)

  1.初一各科目內(nèi)容的預(yù)習(xí)學(xué)習(xí),初中練習(xí)及測驗(yàn)的題型適應(yīng)。教師將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和能力,為學(xué)生制訂適合的教學(xué)進(jìn)度和計(jì)劃。
  2.幫助學(xué)生順利過渡小學(xué)到初中的跨越,應(yīng)對學(xué)習(xí)方法的重大變化,提前掌握競爭優(yōu)勢。亦可根據(jù)學(xué)生情況設(shè)置《作文輔導(dǎo)》、《英語閱讀》、《英語聽力》或數(shù)學(xué)個(gè)性化專題。
  龍文教育實(shí)踐了"教師1對1定向輔導(dǎo)+名校學(xué)子榜樣家教+成績分析師"的獨(dú)特龍文輔導(dǎo)模式。學(xué)生將體驗(yàn)到專業(yè)的教育咨詢和評(píng)測,專業(yè)的成績分析,具人文關(guān)懷的進(jìn)步模式。
  作為致力于高中小學(xué)生一對一個(gè)性化課外輔導(dǎo)的一所學(xué)校,龍文學(xué)校能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,結(jié)合智力與非智力因素、學(xué)科漏洞、家庭教育等全方位分析,精準(zhǔn)定位,找出影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績提高的多種因素,找到提高學(xué)習(xí)成績的快速通道,有針對性地為每個(gè)學(xué)生個(gè)性化教學(xué)輔導(dǎo)方案。一對一授課、答疑、陪讀彌補(bǔ)了傳統(tǒng)大班授課優(yōu)等生吃不飽、差生消化不了的現(xiàn)象,同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行有針對性的心理調(diào)節(jié)和心理輔導(dǎo),降低學(xué)生的心理壓力和焦慮水平,使學(xué)生能夠安心、有效地去復(fù)習(xí)。
  龍文教育超越傳統(tǒng)上門家教優(yōu)勢4大高分“效率”
  、師資力量效率——邀請各界教學(xué),培養(yǎng)高能學(xué)生。龍文通過嚴(yán)格篩選制度挑選各科個(gè)性化教學(xué)輔導(dǎo)的老師團(tuán)隊(duì),在龍文每一位老師都有輔導(dǎo)學(xué)生單科成績提高30-80分的經(jīng)驗(yàn)。
  第二、學(xué)習(xí)時(shí)間效率——有針對性學(xué)習(xí)。在課外輔導(dǎo)各種大班課堂講三小時(shí)的東西,個(gè)性化輔導(dǎo)只需要一個(gè)小時(shí)就可以講完。
  第三、交流效率——師生溝通無障礙,順利開展教與學(xué)。個(gè)性化輔導(dǎo)老師暢所欲言,尋求支持和幫助,老師這時(shí)不僅從知識(shí)、更從品德和人生上給孩子以引導(dǎo)和幫助,成為孩子受益終生的良師益友。
  第四、進(jìn)步效率——因材施教制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,大幅度提分是根本。首選免費(fèi)進(jìn)行學(xué)科測評(píng),若教師學(xué)生雙方都感覺滿意,然后由教師根據(jù)學(xué)生具體情況制定詳細(xì)的教學(xué)方案,最后按照龍文學(xué)校的個(gè)性化教學(xué)步驟,實(shí)施對孩子的輔導(dǎo)。


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