近來，電視劇《虎媽貓爸》的熱播，引發(fā)了素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的爭議和較量。80后的父母大多接受高等教育，經(jīng)濟條件較好，他們既希望孩子有一個快樂的童年，又害怕孩子輸在起跑線。該片的熱播，折射出現(xiàn)在中國素質(zhì)教育環(huán)境的匱乏和素質(zhì)教育的迫切需求。下面中加楓華國際學(xué)校就帶大家一起去了解一下吧：

《虎媽貓爸》劇照

一直以來，孩子的教育方式和方法都被認(rèn)為是沒有性的，一百個家庭會出現(xiàn)一百種不同的教育模式。值得一提的是，該劇觸及了帶有普遍意義的教育之困。除此之外，該劇以教育作為切入口，帶出當(dāng)下多代人價值觀的碰撞，發(fā)人深思。

有人說：“劇中獅子姥爺、狐貍奶奶、虎媽、貓爸、羊大姑和狼爸等，不僅是教育方法的PK，更是60后、70后、80后甚至90后價值觀的一次全面呈現(xiàn)。”

隔代教育價值觀的碰撞

從教育**者的角度來看，文學(xué)影視作品的產(chǎn)生必然是社會現(xiàn)實的反映，《虎媽貓爸》反映了現(xiàn)實生活中孩子受教育的狀態(tài)和家長的困惑，“虎媽”、“貓爸”的產(chǎn)生不是單方面形成的，而是有其社會根源的。

現(xiàn)在的“虎媽”雖然比以前普遍，但很多“虎媽”也已經(jīng)發(fā)生了變化。雖然教育方式各有不同，但在對孩子的期望值上，沒有哪個家長的內(nèi)心不是望子成龍、望女成鳳的。

另外，現(xiàn)在的家長都想培養(yǎng)社會需要或者是家長需要的人才，不管孩子的意愿和天性。其實我們應(yīng)該在尊重的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)孩子好的生活習(xí)慣和健康人格。

如何在中國當(dāng)下的教育環(huán)境下，為孩子尋找到比較好的教育?中加楓華國際學(xué)校專家認(rèn)為，國際學(xué)校是中產(chǎn)階級家庭的比較不錯選擇。

中加楓華國際學(xué)校

中加楓華國際學(xué)校的許多的家長表示，國際學(xué)?？梢宰屗麄兊淖优诩议T口接受海外教育。這些父母認(rèn)為，盡管國際學(xué)校收費昂貴，但它們可以保障子女有更美好的人生。它們提供了去海外接受大學(xué)教育的機會，從而避開了中國國內(nèi)大學(xué)入學(xué)考試的巨大壓力。

對新近富裕的中國父母而言，國際學(xué)校為墨守成規(guī)，競爭激烈的中國國內(nèi)教育體系提供了另外一種選擇。有些人則說，國際學(xué)校有助於培養(yǎng)全面成熟的年輕人。

課堂氛圍生動活潑

本土留學(xué)，一舉兩得。其實，在許多富有的中國父母看來，在國際學(xué)校上學(xué)既能使子女留在自己身邊，又能接受海外教育，這種“本土留學(xué)’的方法可謂一舉兩得。

與把孩子送到海外讀書相比，這種”本土留學(xué)”的方式也是比較經(jīng)濟的。更重要的是，家長希望孩子學(xué)得輕松些，開心些，別那么苦，同時希望將來到海外接受更好的大學(xué)教育。

中加楓華開設(shè)豐富的特色課程

家長的選擇，一定程度上表明對中國基礎(chǔ)教育的失望。專家表示，雖然中國基礎(chǔ)教育以扎實著稱，但很可能是世界上最累的教育。家長可能不是單純?yōu)榱顺鰢x擇國際學(xué)校，而是希望孩子能體驗應(yīng)試教育以外的學(xué)習(xí)模式，讓他明白除了分?jǐn)?shù)，還可以從學(xué)習(xí)中得到更多。

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