一、什么注意力和執(zhí)行功能：
雅恩輔育攜手國(guó)家級(jí)腦科學(xué)權(quán)威機(jī)構(gòu)推出【兒童注意力評(píng)估與干預(yù)】
雅恩輔育與北京師范大學(xué)腦調(diào)控與認(rèn)知增強(qiáng)研究中心強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，借力高科技手段，輔助訓(xùn)練技術(shù)，為孩子們的進(jìn)步助力。
“大腦神經(jīng)反饋”是什么?
神經(jīng)（腦電）反饋是一種非侵入的神經(jīng)調(diào)節(jié)干預(yù)技術(shù)，這項(xiàng)技術(shù)借助于腦電采集設(shè)備及訓(xùn)練反饋設(shè)備將大腦皮層各區(qū)的腦電活動(dòng)節(jié)律，以一種易于理解且燒有趣味的形式反饋給兒童，引導(dǎo)兒童對(duì)特定的腦電活動(dòng)進(jìn)行訓(xùn)練，通過(guò)訓(xùn)練選擇性強(qiáng)化某一頻段的腦電波以達(dá)到預(yù)期的訓(xùn)練自的。
神經(jīng)反饋訓(xùn)練是一種發(fā)展迅速的、能夠增強(qiáng)認(rèn)知能力的有效方法，使兒童專注力、集中力、自我控制力、10等獲得顯著提升，讓大腦更加靈活。目前該項(xiàng)技術(shù)在國(guó)丙外均處于領(lǐng)先水平。
腦發(fā)育狀態(tài)及注意力評(píng)估
系統(tǒng)將提供科學(xué)客觀的腦發(fā)育狀態(tài)和注意力評(píng)估，對(duì)兒童大腦進(jìn)行精準(zhǔn)化和個(gè)體化的訓(xùn)練干預(yù)。
?腦電測(cè)查（EEG)：對(duì)大腦皮層的神經(jīng)元電生理功能進(jìn)行的安全無(wú)損的常規(guī)檢測(cè)。采集相對(duì)放松狀態(tài)下的腦電，評(píng)估腦發(fā)育狀況，有效的預(yù)測(cè)神經(jīng)發(fā)展。
?行為量表評(píng)估（Behavior Scale)：填寫(xiě)準(zhǔn)確性和特異性都很高的量表，了解兒童日常行為表現(xiàn)。
?根據(jù)客觀標(biāo)準(zhǔn)化的指標(biāo)測(cè)量，通過(guò)一系列科學(xué)的信息處理分析方法，結(jié)合實(shí)際情況，做出有科學(xué)意義的兒童狀態(tài)評(píng)估。評(píng)估報(bào)告由北京師范天學(xué)腦調(diào)控與認(rèn)知增強(qiáng)研究中心擬定。
二、報(bào)告主要內(nèi)容：
1、腦區(qū)的相對(duì)功率:功率譜反應(yīng)兒童腦發(fā)育狀態(tài)。（包括枕葉、頂葉、額區(qū)的相對(duì)功率)
2、腦電信號(hào)復(fù)雜度:反應(yīng)兒童大腦信息的容量。
3、各腦區(qū)個(gè)體化TBR（注意力水平判別國(guó)際金標(biāo)準(zhǔn)）
個(gè)性化定制
基于個(gè)體的節(jié)律劃分進(jìn)行神經(jīng)反饋訓(xùn)練，調(diào)控不同腦區(qū)，達(dá)到理想效果。
三、授課信息：
課程周期
一周至少兩節(jié)課，一天不超過(guò)一節(jié)課，30節(jié)課為一期持續(xù)使用神經(jīng)反饋訓(xùn)練時(shí)間越長(zhǎng)，效果越好。
北師大臨床研究顯示，神經(jīng)反饋訓(xùn)練搭配各類(lèi)課程一起訓(xùn)練可以有效地提升兒童的專注度與自我調(diào)節(jié)能力，綜合性幫助提升訓(xùn)練成效。
課程流程
·神經(jīng)反饋訓(xùn)練30節(jié)為一期
·每周至少2-3次
·根據(jù)兒童能力搭配視聽(tīng)注意、語(yǔ)言或感統(tǒng)課程更好提升訓(xùn)練成效
30節(jié)課后提供神經(jīng)反饋訓(xùn)練前后數(shù)據(jù)對(duì)比
適用人群：所有具有一定認(rèn)知能力及一定安坐能力的兒童均可參加評(píng)估及神經(jīng)反饋訓(xùn)練
