上海愛(ài)思課ITHINK國(guó)際課程中心的IBDP課程輔導(dǎo)，基于五維學(xué)習(xí)模型，包括學(xué)術(shù)課程、能力課程和規(guī)劃管理三部分，通過(guò)一對(duì)一或一對(duì)三的小規(guī)模教學(xué)方式，對(duì)每一位學(xué)員進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。
IB國(guó)際文憑組織證書(shū)課程(International BaccalaureateOrganization)因其全面性、系統(tǒng)性、科學(xué)性被世界優(yōu)秀院校廣泛認(rèn)可，可是也因其特點(diǎn)導(dǎo)致學(xué)生不容易獲取優(yōu)秀成績(jī)。為了解決這問(wèn)題，ITHINK教育專(zhuān)家以五維學(xué)習(xí)模型為基礎(chǔ)，以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，根據(jù)IB教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，選取時(shí)效性強(qiáng)、趣味性強(qiáng)調(diào)的教學(xué)材料，從引發(fā)學(xué)習(xí)興趣入手，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)技巧的全面培養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上，采用一對(duì)一或一對(duì)三的小規(guī)模教學(xué)方式，在進(jìn)行TOK(認(rèn)識(shí)論),EE(拓展性論文)以及CAS(創(chuàng)造，行動(dòng)及服務(wù))等綜合能力培養(yǎng)的同時(shí)，積極聯(lián)系學(xué)科知識(shí)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)成績(jī)的有效獲取。
基于五維學(xué)習(xí)模型的理念?lèi)?ài)思課（I THINK）的課程體系分為：學(xué)術(shù)課程，能力課程，規(guī)劃管理三部分。
1.學(xué)術(shù)課程：數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、經(jīng)濟(jì)、計(jì)算機(jī)
2.能力課程：學(xué)科體系及重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)解析；海外大學(xué)詳解；計(jì)劃與目標(biāo)
3.規(guī)劃管理：以周為維度對(duì)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力、語(yǔ)言能力、規(guī)劃目標(biāo)復(fù)檢，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題
在愛(ài)思課（I THINK）看來(lái)，學(xué)生的成績(jī)會(huì)受到：學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、情緒發(fā)揮的綜合影響，想要有效的提升成績(jī)不單需要關(guān)注學(xué)生教學(xué)過(guò)程的表現(xiàn)，還需要關(guān)注學(xué)生課后的練習(xí)以及日常生活中的基礎(chǔ)訓(xùn)練。愛(ài)思課（I THINK）提出了五維學(xué)習(xí)模型的培養(yǎng)概念，結(jié)合五大影響因素系統(tǒng)的設(shè)置教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)課程，通過(guò)更全面、更系統(tǒng)的培養(yǎng)來(lái)幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)成績(jī)的有效提升。
