IB國際文憑組織證書課程(International BaccalaureateOrganization)因其全面性、系統(tǒng)性、科學性被世界優(yōu)秀院校廣泛認可，可是也因其特點導致學生不容易獲取優(yōu)秀成績。為了解決這問題，ITHINK教育專家以五維學習模型為基礎，以教學目標為導向，根據(jù)IB教學內(nèi)容出發(fā)，選取時效性強、趣味性強調的教學材料，從引發(fā)學習興趣入手，強調學習能力以及學習技巧的全面培養(yǎng)。在此基礎上，采用一對一或一對三的小規(guī)模教學方式，在進行TOK(認識論),EE(拓展性論文)以及CAS(創(chuàng)造，行動及服務)等綜合能力培養(yǎng)的同時，積極聯(lián)系學科知識，幫助學生實現(xiàn)成績的有效獲取。

  基于五維學習模型的理念愛思課（I THINK）的課程體系分為：學術課程，能力課程，規(guī)劃管理三部分。
  1.學術課程：數(shù)學、物理、化學、生物、經(jīng)濟、計算機
  2.能力課程：學科體系及重點專業(yè)解析；海外大學詳解；計劃與目標
  3.規(guī)劃管理：以周為維度對學生的學術能力、語言能力、規(guī)劃目標復檢，及時發(fā)現(xiàn)學習中遇到的問題

  在愛思課（I THINK）看來，學生的成績會受到：學習能力、學習方法、學習態(tài)度、學習習慣、情緒發(fā)揮的綜合影響，想要有效的提升成績不單需要關注學生教學過程的表現(xiàn)，還需要關注學生課后的練習以及日常生活中的基礎訓練。愛思課（I THINK）提出了五維學習模型的培養(yǎng)概念，結合五大影響因素系統(tǒng)的設置教學內(nèi)容和相關課程，通過更全面、更系統(tǒng)的培養(yǎng)來幫助學生實現(xiàn)成績的有效提升。